人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)(搭配問(wèn)題)賽課教案-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:47本頁(yè)面
【正文】 序思考的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生明白怎樣找出一種既不重復(fù)又不遺漏的搭配方法。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，在探索解決問(wèn)題的方法時(shí)，要讓學(xué)生借助學(xué)具，有用連線的方法、有用文字書寫的方法，逐步抽象出有序的搭配方法，使學(xué)生的思維由具體過(guò)渡到抽象。本環(huán)節(jié)的引申部分，重點(diǎn)是在有序思考的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)性化、簡(jiǎn)潔化的表示方法，使學(xué)生明白各種不同的搭配可以用盡可能簡(jiǎn)單的數(shù)字、字母、符號(hào)表示出來(lái)，同時(shí)在素材的搭配種類上也有了拓展，發(fā)展了學(xué)生的思維。增加了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生的主體地位。在尋找搭配方法時(shí)，我給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔剿骰顒?dòng)中得出避免重復(fù)和遺漏的方法：按一定的順序、逐一搭配，才能不重復(fù)、不遺漏，體驗(yàn)搭配的有序性。在經(jīng)歷探索的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課的不足之處在于：盡管在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，但部分學(xué)生在練習(xí)中還是出現(xiàn)了重復(fù)或遺漏現(xiàn)象。學(xué)生不能靈活運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，有些題型略加改變，學(xué)生便無(wú)從下手了，教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。第五篇：滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配》教案滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書102頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。﹑畫一畫﹑連一連﹑寫一寫等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類﹑分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受符號(hào)化思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件﹑實(shí)物投影﹑衣服和褲子的圖片教具。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有序地進(jìn)行搭配，用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過(guò)程與結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課同學(xué)們，早晨起床以后第一件事情要干什么？穿好衣服洗臉?biāo)⒀雷谀抢锍院迷绮?，然后背上書包高高興興地去上學(xué)。第 1 頁(yè) 哎，穿衣服，吃飯，走路這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有沒有我們要研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究這里面的一個(gè)問(wèn)題，叫搭配問(wèn)題。（板書課題：搭配）二、民主導(dǎo)學(xué)：例1圖片。這些圖片漂亮嗎？ 大家先來(lái)觀察一下這些衣服，一會(huì)兒為了討論方便，我們把它們分別叫做短袖，長(zhǎng)袖，短裙，長(zhǎng)褲，長(zhǎng)裙。有一天早晨，李陽(yáng)起床發(fā)現(xiàn)亂七八遭的這么多衣服，我今天該怎么穿呢？ 記住，如果只穿一件上裝和一件下裝叫一種穿法的話，到底有幾種不同的穿法呢？生猜。到底有多少種不同的穿法咱們?cè)趺崔k呢？（擺一擺）學(xué)生小組合作，用學(xué)具袋中的衣服圖片擺一擺，看看到底有幾種不同的穿法，然后記錄在你的練習(xí)本上，如果你把長(zhǎng)衣和誰(shuí)搭配在一起，或者你把裙子和誰(shuí)搭配在一起，把它記錄下來(lái)，記錄的方法你喜歡什么方法你就記錄下來(lái)。（1）學(xué)生在交流中探究，對(duì)比中感知有序。教師依次展示有遺漏的，正確的，有重復(fù)的。讓學(xué)生觀察有錯(cuò)誤原因是出現(xiàn)了遺漏和重復(fù)。重點(diǎn)講解6種的同學(xué)，沒有遺漏 ,也沒有重復(fù)的，那它是第 2 頁(yè) 怎么樣搭配的呢？讀6種的搭配方案，體會(huì)有序。師再引導(dǎo)學(xué)生用連線的方法進(jìn)行搭配，讓學(xué)生體會(huì)先固定其中一種，再按順序搭配?？梢韵裙潭ㄉ涎b，依次和下裝進(jìn)行搭配：也可以先固定下裝，依次和上裝進(jìn)行搭配。（2）展示學(xué)生不同的表達(dá)方式，在交流中體會(huì)符號(hào)表達(dá)的簡(jiǎn)潔。師：很多同學(xué)都找到了6種搭配方案，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好幾種不同的表示方法，大家一起來(lái)看一看。師：同學(xué)們，一件復(fù)雜的事情可以用一個(gè)小小的圖形來(lái)替代，而且表示的時(shí)候還進(jìn)行了分類，既簡(jiǎn)潔又明確?？?，我們幫李陽(yáng)找到了6 種不同的穿法呢！三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 課本102頁(yè)做一做。教師出示答案，集體訂正答案。教學(xué)反思：同學(xué)們，在開始上課的時(shí)候，5件衣服有的同學(xué)找到了3種，4種，5種，7種，最后發(fā)現(xiàn)6種的是比較合適的，我們是按照什么方法找到6種的？第 3 頁(yè)
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