人教版三年級下冊數(shù)學廣角--搭配教案優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁
2025-09-10 13:50本頁面
【正文】 嘗試猜想。 小櫻帶了 2 件上衣， 3 件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復地穿幾天 ? 思考討論。 (1)引導思考：用 2 件上衣和 3 條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢 ?你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來。 (2)獨立思考，嘗試表示。 (3)小組交流：把你的想法在小組內(nèi)交流。教師巡視，參與指導小組活動。 展示匯報：現(xiàn)在哪組來匯報 ?你們是怎么想的 ?用什么方法記錄的 ?請不同表示方法的學生在實物投影上展示說明，其他學生評價。 預設(shè)學生的方法可能有： (1)數(shù)字表示 。(2)文字表示 。(3)符號或圖形表示： (4)計算。 觀察比較 (1)剛才我們展示了這么多表示辦法，你覺得它們有什么共同的特點呢 ? 小結(jié)：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配 3 天下，第二件衣服又可以配 3 天下裝，一共有 6 種搭配方法 。另一種方法是先定下裝，再配衣服，第一條下裝可以配 2 件衣服，第二條下裝也可以配 2 件衣服，同樣地第三條下裝又可以配 2 件衣服，一共也是 6 種搭配方法?？梢娢覀冊诮鉀Q問題的時候可以從不同的角度去思考。 (課件演示 ) (2)剛才同學們還想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種 ?為什么 ? 看來有順序地連一連、排一排能幫助我們不重復、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中 處處有數(shù)學，像我們剛才說的穿衣服時不遺漏、不重復、有序就是日常生活中常見的一種數(shù)學問題 —— 搭配問題。 板書：搭配 拓展延伸 (1)如果小櫻想在數(shù)學城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法 ?那該怎么辦 ? (2)請你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法，用你最喜歡的方法把它們記錄下來，然后和同桌交流。 請不同方法的 `學生匯報，其他學生評價。 如果在前面學生沒有想出用算式的方法，在這里教師可適當引導，使有能力的學生初步感知。 感知提升 如果帶 4 件衣服， 3 條下裝一共有幾種搭配方法 ?如果 5 件衣服， 4 條下裝呢 ?6 件衣服， 6 條下裝呢 ? 三、綜合應(yīng)用，解決實際問題 密碼門 帶好行裝，小櫻來到了數(shù)學城堡，哎呀，數(shù)學城堡的門是密碼門，她是頭一次來，不知道密碼，怎么辦呢 ? 這時智慧老人告訴她，密碼是一個兩位數(shù)，十位上是 9 中的一個，各位上是 8 中的一個，密碼可能會是哪些兩位數(shù)呢 ?你能幫助小櫻把所有的情況都羅列出來嗎 ? 學生獨立嘗試、匯報評價，教師板書。引導學生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數(shù)字，再配個位上的數(shù)字 。先定個位上的數(shù)字，再配十位上的數(shù)字。 選定路線 小櫻進 了城堡的門，智慧老人要她到數(shù)學樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢 ? 先指導學生看懂圖，學生在書上畫一畫，小組內(nèi)互相說一說，討論交流。指名展示匯報。 拍照 小櫻到了數(shù)學樂園，見到有幾個小朋友爭著要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨拍照，小櫻的魔杖能拍 10 次，夠嗎 ? 如果小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢 ? 選擇交通方式 拍完照后，聰聰、明明問小朋友們最想上哪兒的大學，如果是你，你會怎樣回答呢 ? 是呀 !北大、清華是很多學生們向往的大學，希望你們努力學習，能到那兒去上大學。北大、清華都在北京，如果從銀川到北京，我們可以怎樣去呢 ?出示課件。 學生討論，交流匯報。 四、總結(jié) 這節(jié)課你學會了什么知識 ?
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