【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說說什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。⑷圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？二、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說一說。2．學(xué)生活動(dòng)3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？四、練習(xí)1．要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？⑴⑵2．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？五、]作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長(zhǎng)，量一量自己家里人頭、腰的周長(zhǎng)，并記錄下來。教學(xué)反思：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)（二十一）教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁—43頁例例3以及第44頁練習(xí)十的第2題。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過探究理解、掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．什么叫做周長(zhǎng)？ 2．同桌摸一摸課桌的周長(zhǎng)。3．長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？二、新授1．出示兩張卡片，如圖：2．這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？ 3．學(xué)生探究⑴學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個(gè) 34 圖形的周長(zhǎng)？ ⑵四人小組交流⑶全班匯報(bào)：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？ ⑷思考：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道什么？求正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 4．算法概括⑴長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？ ⑵正方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。5．鞏固⑴6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米⑵一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L(zhǎng)多少分米？⑶一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。至少需要木條多少分米？⑷一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題嗎？四、機(jī)動(dòng)發(fā)展題⑴要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？⑵計(jì)算下圖的周長(zhǎng)呢？教學(xué)反思：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的練習(xí)課（二十二）練習(xí)內(nèi)容： 教材第44頁練習(xí)十 練習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。練習(xí)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說說什么叫做周長(zhǎng)。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。⑴自己先量一量記錄下來，然后再計(jì)算。⑵全班匯報(bào)，集體訂正。3．課本44頁第二題：出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。⑵集體訂正。二、綜合練習(xí)1．用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？ 如圖：⑴獨(dú)立完成⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？ 2．一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說說你是怎么算的。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。三、活動(dòng)練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。教學(xué)反思：估 計(jì)（二十三）教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)教學(xué)要求：通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。教學(xué)過程：一、引入新課1．我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。4．說說自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。⑶全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。⑴下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？先估計(jì)，再量一量，算一算。⑵46頁做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。第四單元 有余數(shù)的除法 有余數(shù)的除法（一）（二十四）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年紀(jì)上冊(cè)，P49上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景。教學(xué)重點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)乘法口訣。一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。教學(xué)P49的主題圖。（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？[2]你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？（按順序）（2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？（3）各組代表匯報(bào)。（4）教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。[1]這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺(tái)上也飄著一面國(guó)旗。[2]運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。[3]籃球場(chǎng)上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。[4]板報(bào)下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。（5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計(jì)算的問題嗎？大家在小組議一議。感知生活中處處有除法。（6）學(xué)生匯報(bào)。（略）（7）師：以上這些活動(dòng)，你們?cè)谀抢镆娺^或自己親身參加過呢？ 生：（略）體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并且使用除法計(jì)算的？（可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組??）二、練一練，圈一圈。大家來圈△，一共有15個(gè)△。每份3個(gè)，共幾份？每份4個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？每根5個(gè)，共幾份？每份6個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？三、擺一擺，填一填?！印印印印印?【】【】【】 6 247。 =□∮∮∮∮∮∮∮ 【】【】【】 7 247。 =□四、匯報(bào)自己這節(jié)課學(xué)會(huì)什么。五、總結(jié)下課。教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（二）（二十五）教學(xué)內(nèi)容：教材P50~~P51上的內(nèi)容。和P53練習(xí)十二第2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法式子中各部分的名稱。掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。在（）里最大能填幾？5（） 16() 6 25() 23 13 3 ()() 6() 8 26計(jì)算： 247。=247。 5 =二、新知。教學(xué)教材P50例1。（1）利用情境引出計(jì)算問題。15247。=[ ]（組）（2）利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。3??????????商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)??5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ???????被除數(shù) 1???????5和3的乘積 ˉˉˉˉ0ˉˉ（3）自主探索，匯報(bào)結(jié)果。（結(jié)合豎式的計(jì)算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）學(xué)P51例2。（有余數(shù)的除法）（1）采取例1情境的延續(xù)。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？23 247。 = 4（組）????（盆）4∶5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ∶ 20∶ˉˉˉˉ 3ˉˉ???????余數(shù)（2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù)除法的含義。（3）注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。商和余數(shù)的不同單位名稱。三、鞏固。教材P51?！白鲆蛔觥?。（1）先填一填。（2）說一說自己是怎樣想的。計(jì)算時(shí)要注意些什么？（3）訂正錯(cuò)誤。試一試自己的能力。用豎式計(jì)算下面各題247。 =247。 = 小組討論通過以上計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [1]、[2]、[3] 略作業(yè)練習(xí)。（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。60247。=（）????（）完成教材P53第一題。小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正錯(cuò)題）四、全課小結(jié)。師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)？ 在計(jì)算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？ 你們還有什么問題要問的？教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（三）（二十六）教學(xué)內(nèi)容：教材P52例和“做一做”，P53第4題。教學(xué)目標(biāo)：通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)道具： 練習(xí)卡片每人一份。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（略）二、新課。教學(xué)P52例3?，F(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？ 列式解答247。= 3（組）如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ ∶ ∶ ∶如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 板書：（略）觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)小組討論。師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份）先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。A、14 247。 7 =[]B、14 247。 2 = [] 15 247。 7 =[]??[]247。 3 = []??[] 16 247。 7 =[]??[]247。 4 = []??[] 17 247。 7 =[]??[]247。 5 = []??[] 18 247。 7 =[]??[]247。 6 = []??[] 19 247。 7 =[]??[]247。 7 = [] 20 247。 7 =[]??[]247。 8 = []??[] 21 247。 7 =[]247。 9 = []??[]247。 7 =[]??[] 247。 7 =[]??[] 247。 7 =[]??[] 25 247。 7 =[]??[] 26 247。 7 =[]??[] 27 247。 7 =[]??[] 28 247。 7 =[] 師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什么？ 無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？鞏固練習(xí)。教本P53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）教本P53第3題。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正）完成教材P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)）四、全課小結(jié)。師：[1]這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ [2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [3]在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？五、作業(yè)練習(xí)。（獨(dú)立完成）教本P53第4題，用豎式計(jì)算。（注意書寫格式）六、下課。教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（四）（二十七）練習(xí)內(nèi)容：教材P54第8題和補(bǔ)充題。練習(xí)目的：通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義，提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：4728=3456=4824=在（）里最大能填幾？（略）根據(jù)題意寫出橫式。（1）有8個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤里，每盤放2個(gè)。列式：（略）（2）有8個(gè)蘋果，平均放在3個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋果？（3）有8個(gè)蘋果，平均放在2個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋果？計(jì)算：（用豎式計(jì)算）37247。449247。632247。525247。7完成教材P54第5題。下面的計(jì)算對(duì)嗎？（1）48247。5=9????3（）（2）33247。7=5????2（）（3）63247。8=7????7（）（4）56+4=34當(dāng)師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺(tái)電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺(tái)呢？）把計(jì)算卡片分一份。（P54第7題）求彩帶的長(zhǎng)度。一個(gè)8邊行，每邊長(zhǎng)3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長(zhǎng)多少厘米？二、全課總結(jié)。（略）三、補(bǔ)充思考。（與家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)）（1）把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？（2）有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾盒？（3）有42個(gè)蘿卜，每袋裝8個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？四、下課。教學(xué)反思： 有余數(shù)的除法（五）——用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容：教材P55（例4）~~P56上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)道具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？谒?。(教師出示卡片，指名學(xué)生說出得數(shù)）4 8+ 5 8247。 8 24 – 6 9247。 7247。 7 18 247。 3247。