教育學(xué)復(fù)習(xí)大綱(編輯修改稿)
2025-05-25 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性。 五育并舉是什么（如何處理“五育”關(guān)系？）五育并舉，全面發(fā)展，并不是主張門門百分，平均發(fā)展。它要求每個受教育者在德、智、體、美和綜合實踐諸方面都得到發(fā)展，沒有重大缺陷，則是合理的。一般來說，每個學(xué)生都可以而且應(yīng)該在基本素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的興趣和特長。所以，在教育工作中，要把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來，使學(xué)生既有較完善的基本素質(zhì)，又能充分展其所長，形成豐富而獨特的個性。 教學(xué)的意義①教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識、促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。②教學(xué)是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。（教育生產(chǎn)力活動是根本途徑；社會實踐是重要途徑。）③教學(xué)是學(xué)校教育的主要工作（教學(xué)工作的中心是上課，班主任的工作的中心是培養(yǎng)班集體）1 教學(xué)過程中應(yīng)當處理好的幾種關(guān)系（教育規(guī)律） 掌握知識和提高思想的關(guān)系：①引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識來提高思想是現(xiàn)代教學(xué)的重要任務(wù)和發(fā)展方向；②只有使所學(xué)知識激起學(xué)生情感、態(tài)度的積極變化才能讓他們的思想真正得到提高；③防止單純傳授知識或脫離知識教學(xué)的思想教育的偏向。 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的關(guān)系：①發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡潔有效地學(xué)習(xí)知識、發(fā)展身心的必要條件；②尊重學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教師有效地教學(xué)的一個主要因素；③防止忽視學(xué)生積極性和忽視教師抓到作用的偏向。1我國中小學(xué)的教學(xué)原則主要掌握三個：理論聯(lián)系實際原則，直觀性原則，啟發(fā)性原則理論聯(lián)系實際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，并注重學(xué)以致用，發(fā)展動手能力，領(lǐng)悟知識的價值。直觀性原則，是指在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物或圖像，聆聽教師用語言對所學(xué)對象的形象描繪，形成有關(guān)事物具體而清晰的表象，以便理解所學(xué)知識。啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們經(jīng)過積極思考與探究自覺地掌握科學(xué)知識，學(xué)會分析問題，樹立求真意識和人文情懷。要求：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；②善于提問激疑，引導(dǎo)教學(xué)步步深入；③注重通過在解決實際問題中啟發(fā)學(xué)生獲取知識。④發(fā)揚教學(xué)民主。（含義、要求重點掌握）循序漸進原則的性質(zhì)：①按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)；②抓主要矛盾，解決好重點與難點；③由淺入深、由易到難、由簡到繁④將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來因材施教原則：是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異與個性特點出發(fā)，有的放矢進行有區(qū)別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短、長善救失、獲得最佳發(fā)展。1中小學(xué)常用的教學(xué)方法：重點掌握講授法、演示法、實驗法講授法：是教師通過語言系統(tǒng)連貫地像學(xué)生傳授科學(xué)文化知識、思想理念，并促進他們的智能與品德發(fā)展的方法。（主要方法）演示法：是教師通過展示實物、直觀教具、試驗或播放有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的軟件、特制的課件，使學(xué)生認識事物、獲得知識或鞏固知識的方法。演示的特點在于加強教學(xué)的直觀性。隨著教學(xué)手段的現(xiàn)代化，電腦及多媒體在教學(xué)中的使用，演示的內(nèi)容大大擴充，它的作用日益重要。教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，自己制作課件，對教學(xué)內(nèi)容進行多樣化的演示，從而使教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象、過程、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系均能清楚地再現(xiàn)于課堂?；疽螅孩僮龊醚菔厩暗臏蕚?。②要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程。③講究演示的方法。引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲取最佳效果。實驗法：是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運動一定的一起設(shè)備進行獨立作業(yè)，觀察事物和過程的發(fā)生和變化，探求事物的規(guī)律，以獲得只是和技能的方法。實驗法的優(yōu)點在于它能按教學(xué)需要創(chuàng)造和控制一定的條件，引起事物的發(fā)生和變化，使學(xué)生看到事物的因果聯(lián)系，不僅有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，掌握實驗操作技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和求實精神。
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