教育學(xué)復(fù)習(xí)要點(編輯修改稿)
2025-05-28 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 礎(chǔ)；（3） 體育在全面發(fā)展教育中起著基礎(chǔ)作用，為其他各育提供物質(zhì)基礎(chǔ)；（4） 美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用；（5） 勞動技術(shù)可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。第6章 教育制度簡答題1. 簡述學(xué)制建立的依據(jù)。（1） 生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r（2） 社會政治經(jīng)濟制度（3） 青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律（4） 本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響3. 簡述當(dāng)代學(xué)校教育制度發(fā)展的一般趨勢。P164（1） 從縱向?qū)W校系統(tǒng)分析，三種類型學(xué)制并行、共生互補，雙軌學(xué)制在向分支型學(xué)制和單軌學(xué)制方向發(fā)展（2） 從橫向?qū)W校階段來看，各階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、整體銜接，每個階段都發(fā)生了重大變化5. 簡述我國學(xué)制改革的基本趨勢。P175179（1） 適度發(fā)展學(xué)前教育（2） 切實普及義務(wù)教育（3） 繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（4） 大力發(fā)展高等教育（5） 實行終身教育第7章 教師與學(xué)生簡答題2. 簡述教師職業(yè)的特點。P189190（1） 教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)。（2） 教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的職責(zé)。（3）教師職業(yè)勞動的特點包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、勞動的長期性和勞動成果的遲效性、時間的連續(xù)性和空間的廣延性、集體性和個體性。?試簡要說明。P195197（一）學(xué)習(xí)者和學(xué)者教師要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以便是知識建立在更寬廣的知識背景上，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。（2） 知識的傳授者現(xiàn)代教師作為知識的傳授者，除講求教學(xué)的科學(xué)性之外，還必須講求教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。（3） 學(xué)生心靈的培育者教育的目的是為了使學(xué)生變得更聰明、更高尚、更成熟。（4） 教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者教學(xué)活動是一種集體活動，要全面實現(xiàn)教學(xué)的整體功能，就必須精心設(shè)計、周密組織和科學(xué)管理。（5） 學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣教師作為一個整體，作為成人世界的代表，其言行舉止、態(tài)度、個性等，對學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響。（6） 學(xué)生的朋友教師把學(xué)生當(dāng)作朋友，可以是學(xué)生更親近老師，教師也可以更全面了解學(xué)生。教師工作作為一種專門職業(yè)，具有專業(yè)的基本特性。（1） 教師職業(yè)具有一定的職業(yè)聲望；（2） 教師需要經(jīng)過嚴(yán)格的職前專業(yè)訓(xùn)練；（3） 教師具有專業(yè)自主性；（4） 教師職業(yè)有自己的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；（5） 教師實踐是現(xiàn)代教育學(xué)科重要的專業(yè)研究領(lǐng)域。10. 現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)有哪些？（1） 教師職業(yè)道德修養(yǎng)1. 對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)2. 對待學(xué)生：熱愛學(xué)生3. 對待集體：具有團結(jié)協(xié)作的精神4. 對待自己：以身作則，為人師表（2） 教師專業(yè)知識素養(yǎng)1. 本體性知識2. 條件性知識3. 實踐性知識4. 文化知識（3） 教師教育專業(yè)素養(yǎng)（4） 教師職業(yè)心理素養(yǎng)1. 良好的情感特征2. 積極穩(wěn)定的情緒特征3. 良好的性格特征。（1）復(fù)雜性（2）創(chuàng)造性（3）示范性（4）勞動的長期性和勞動成果的遲效性（5）集體性和個體性。P214215（一）良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要條件（二）師生關(guān)系是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)（三）良好的師生關(guān)系在幫助學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的過程中具有積極的作用（四）師生關(guān)系是校園文化的重要內(nèi)容（五）良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要因素論述題1. 試述“教師主導(dǎo)和學(xué)生主體”的含義及如何處理二者的關(guān)系。P284285（1） 在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是相互依存、相互促進(jìn)的。一方面，教師的主導(dǎo)作用依賴于學(xué)生主體作用的發(fā)揮；另一方面，學(xué)生的主體作用要依賴于教師主導(dǎo)作用的實現(xiàn)。（2） 如何處理二者的關(guān)系教學(xué)中應(yīng)注意不能“以教代學(xué)”，只重視教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體作用，把教學(xué)搞得被動和刻板。教學(xué)中應(yīng)注意也不能“以學(xué)代教”，只強調(diào)學(xué)生的主體作用，忽視教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生陷入盲目探索狀態(tài)，缺乏必要的引導(dǎo)，不能系統(tǒng)地、高效地獲取知識和發(fā)展智能。5. 聯(lián)系實際。試述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)？（一）教師職業(yè)道德修養(yǎng)：忠誠于人民的教育事業(yè)：熱愛學(xué)生：具有團結(jié)協(xié)作的精神：以身作則，為人師表（二）教師專業(yè)知識素養(yǎng)（三）教師教育專業(yè)素養(yǎng)（四）教師職業(yè)心理素養(yǎng)6. 聯(lián)系實際談一談影響師生關(guān)系的因素有哪些？你認(rèn)為如何建立來良好的師生關(guān)系？P218219（1） 影響師生關(guān)系的因素1. 教師方面（1） 教師對學(xué)生的態(tài)度（2） 教師的領(lǐng)導(dǎo)方式（3） 教師的智慧（4） 教師的人格因素2. 學(xué)生方面：學(xué)生對教育和教師的認(rèn)識3. 環(huán)境方面：學(xué)校的人際關(guān)系和課堂的組織環(huán)境（二）良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生，善于與學(xué)生交往，健全人格，使自己的言行符合社會和學(xué)生對教師的角色期望第8章 課程 問答題2. 舉例說明學(xué)科課程與活動課程、綜合課程與分科課程、必修課程與選修課程、隱性課程與顯性課程的利弊及其關(guān)系。P2442501）學(xué)科課程與活動課程 ⑴學(xué)科課程：以人類對知識經(jīng)驗的科學(xué)分類為基礎(chǔ)，以學(xué)科的形式組織教學(xué)內(nèi)容的課程。主導(dǎo)價值在于使學(xué)生系統(tǒng)掌握積累的文化知識。優(yōu)點： ①有助于系統(tǒng)傳播人類文化遺產(chǎn) ②比較符合認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，可使學(xué)生在較短時間內(nèi)習(xí)得必需的基礎(chǔ)知識和技能，形成一定的認(rèn)知能力和思想觀點； ③有助于組織教學(xué)和評價，提高教學(xué)效率局限： ①容易導(dǎo)致輕視學(xué)生的需要、經(jīng)驗和生活，從而影響到對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)； ②容易把學(xué)生封閉在學(xué)科知識體系中，忽視學(xué)生的社會性發(fā)展； ③不利于為學(xué)生提供學(xué)科外的綜合信息 ④不利于充分實施個別化教學(xué)和探究式教學(xué)。 ⑵活動課程：以學(xué)生的主體性活動的經(jīng)驗為中心，以活動為學(xué)習(xí)形態(tài)組織的課程，主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗和真實體驗。優(yōu)點： ①突出學(xué)生的主體性 ②培養(yǎng)學(xué)生的生活能力 ③培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力局限： ①容易導(dǎo)致忽視系統(tǒng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí) ②容易
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