公共教育學(xué)考試大綱(新)(編輯修改稿)
2024-07-21 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真完成課外練習(xí)與作業(yè)，積極參與課堂討論，逐步掌握教育教學(xué)的基本理論和技能技巧，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。注重理論聯(lián)系實際，積極主動參與見習(xí)及其他課外實踐活動，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，從而增強(qiáng)自我的研究意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。（三） 課程的基本內(nèi)容與之相關(guān)課程的關(guān)系本課程內(nèi)容共十一章，其課程內(nèi)容較為綜合，理論性和實踐性也很強(qiáng)，要求高，有一定難度。學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具備心理學(xué)的知識。要著重學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本概念、基本原理和基本理論，通過學(xué)習(xí)有助于學(xué)生認(rèn)識教育現(xiàn)象和分析教育問題，有助于學(xué)生提高教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，掌握科學(xué)的教育工作方法。二、 各章考核目標(biāo)與要求識記 領(lǐng)會▲ 導(dǎo)論 走進(jìn)教育學(xué)一、 教育學(xué)的研究對象教育學(xué)的研究對象（1）識記：教育現(xiàn)象、教育問題、教育規(guī)律；教育學(xué)的研究對象。教育學(xué)的學(xué)科特點（1）領(lǐng)會：教育學(xué)與教育方針政策、教育經(jīng)驗匯編的關(guān)系；教育學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。二、教育學(xué)的發(fā)展歷程教育學(xué)的萌芽階段：（1）識記：孔子、孟子與荀子、墨子與老子、主要論著：《學(xué)記》；蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德、西塞羅、昆體良、奧古斯丁。（2）領(lǐng)會：教育學(xué)萌芽階段的學(xué)科特點。教育學(xué)的獨立階段：（1）識記：主要論著與人物：夸美紐斯《大教學(xué)論》、洛克、盧梭、裴斯泰洛齊、康德、斯賓塞的教育思想、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。教育學(xué)的發(fā)展階段：（1）識記并領(lǐng)會：實驗教育學(xué)、文化教育學(xué)、實用主義教育學(xué)、制度教育學(xué)、馬克思主義教育學(xué)、批判教育學(xué)。教育學(xué)的深化階段：（1）識記：結(jié)構(gòu)主義教育學(xué)、發(fā)展主義教育學(xué)、教育目標(biāo)分類學(xué)、全面和諧發(fā)展教育思想、終身教育思想、后現(xiàn)代教育思想。（2）領(lǐng)會：教育學(xué)在中國發(fā)展；當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢。三、教育學(xué)的研究方法學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義（1）領(lǐng)會：如何學(xué)好教育學(xué).研究教育學(xué)的方法（1）識記：文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、行動研究法。第一章 教育本質(zhì)論第一節(jié) 教育的基本內(nèi)涵與本質(zhì)教育的基本內(nèi)涵（1）識記：教育、學(xué)校教育。教育的本質(zhì)（1）教育本質(zhì)問題識記：對教育本質(zhì)有不同的看法：工具論；本體論；平等論；個性化說。領(lǐng)會：教育本質(zhì)的論爭：上層建筑說、生產(chǎn)力說、多質(zhì)說、本質(zhì)規(guī)定說。教育的構(gòu)成要素及相互關(guān)系（1）領(lǐng)會：教育的基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響第二節(jié) 教育的起源與發(fā)展過程教育的起源識記并領(lǐng)會：神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說教育的歷史發(fā)展過程（1）識記：學(xué)校的產(chǎn)生（2）領(lǐng)會：農(nóng)業(yè)社會的教育特點工業(yè)社會的教育（1）領(lǐng)會：工業(yè)社會的教育特點。信息社會的教育（1）領(lǐng)會：信息社會的教育特點。教育的未來發(fā)展趨勢（1）識記：終身教育的含義；教育民主化；高等教育大眾化（2）領(lǐng)會：未來教育的發(fā)展趨勢。第二章 教育功能論第一節(jié) 教育功能概述教育功能的涵義（1）識記：教育功能的含義。教育功能的分類（1）領(lǐng)會：教育功能的三種分類。教育功能觀的歷史演進(jìn)第二節(jié) 教育的個體發(fā)展功能 教育促進(jìn)個體發(fā)展社會化的功能（1）識記：教育促進(jìn)個體發(fā)展社會化的含義（2）領(lǐng)會：教育促進(jìn)個體發(fā)展社會化的表現(xiàn)。教育促進(jìn)個體個性化的功能（1）識記會：教育促進(jìn)個體個性化功能的含義。（2）領(lǐng)
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