教育學教學大綱(編輯修改稿)
2025-05-28 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、語言表達的能力組織教學的能力管理學生的能力人際交往的能力教育科研的能力第二節(jié) 學生一、學生的本質(zhì)屬性；（一）學生是人（二）學生是發(fā)展中的人（三）學生是完整的人（四）學生是以學習為其主要任務的人二、學生集體與個人（一）學生集體與個人都是教育的對象（二）學生集體是教育的主體第三節(jié) 師生關系一、師生關系概念二、師生關系的分類（一）師生間的工作關系和人際關系師生間的工作關系師生間的人際關系（二）師生間的組織關系和心理關系師生間的組織關系師生間的心理關系（三）師生間的正式關系和非正式關系師生間的正式關系師生間的非正式關系第四節(jié) 教師的威信一、教師威信的涵義及作用（一）教師威信的涵義（二）教師威信的作用二、教師威信的樹立（一）尊重學生（二）嚴以律已（三）工作出色第五章 教育內(nèi)容教學目的：通過本章的學習，了解全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容，并掌握各內(nèi)容之間的辯證關系。教學重點：德育的意義 ，青少年犯罪問題，智育的意義，美育的意義和體育的意義等。教學時數(shù)：6學時教學內(nèi)容：第一節(jié) 德育一、德育的意義（一）德育的概念理解德育的涵義：道德品質(zhì)教育；政治觀點教育；世界觀教育（二）品德與道德的關系品德與道德的區(qū)別品德與道德的聯(lián)系（三）德育的意義對社會的意義：（1）對物質(zhì)文明建設的作用；（2）對精神文明建設的作用。對個人的意義：（1）成人的需要；（2）成才的需要。青少年犯罪問題：（1）青少年犯罪的一般特點；（2）青少年犯罪的心理特點；（3）青少年犯罪的主要原因。二、德育過程的特點和規(guī)律（一）德育過程的特點德育過程的基本要素：教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法。德育過程的基本矛盾：教育者提出的道德要求與受教育者原有品德水平之間的矛盾。（二）德育過程的一般規(guī)律德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程德育過程是促使學生自身思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程德育過程是在活動和交往中促進學生品德不斷發(fā)展的過程三、德育的任務和內(nèi)容德育的任務（1）培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向，辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)；（2）培養(yǎng)學生的道德思維、道德評價能力和自我教育的能力；（3）培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。德育的內(nèi)容：（1）馬克思主義基本觀點教育；（2）革命理想與革命傳統(tǒng)教育；（3）愛國主義教育；（4）集體主義教育；（5）勞動教育；（6）民主與法制教育；（7）社會公德和良好心理素質(zhì)教育。第二節(jié) 智 育 一、智育的意義（一）概念（二）意義就社會而言，它是促進人類社會進步不可缺少的條件對個體來說，它為人的全面發(fā)展提供知識和智力基礎二、智育的任務和內(nèi)容向學生傳授系統(tǒng)的知識（基礎知識與專業(yè)知識、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗）培養(yǎng)學生的技能（基本技能、專業(yè)技能）發(fā)展學生的智力（觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力）第三節(jié) 體 育 一、體育的意義（一）體育的概念（二）體育的意義體育是個體健康成長和全面發(fā)展的需要體育是國家建設和發(fā)展以及世界和平的需要二、體育任務（一）促進學生身體正常成長和發(fā)育，增強他們的體質(zhì)（二）使學生掌握體育運動的知識和技能，并養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣（三）可培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)三、體育內(nèi)容（一）田徑（二）體操（三）球類（四）武術（五）游泳（六）軍事體育第四節(jié) 美育與勞動技術教育一、美育（一）美育的意義美育的概念美育的意義（1）對社會物質(zhì)文明建設和精神文明建設的作用；（2）對人的全面發(fā)展的作用。（二）美育的任務樹立健康正確的審美觀培養(yǎng)較強的審美能力培養(yǎng)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力（三）美育的特點形象性情感性愉悅性（四）美育的內(nèi)容自然美的教育社會美的教育藝術美的教育二、勞動技術教育（一）勞動技術教育的概念（二）勞動技術教育的任務（三）勞動技術教育的內(nèi)容第五節(jié) 課 程一、課程概念二、課程理論的主要流派（一）學科課理論（二）核心課理論（三）綜合課理論（四）活動課理論三、課程計劃（教學計劃
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