汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案-2(編輯修改稿)
2025-05-23 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 煉、參加職業(yè)技能培訓(xùn)、參與校企合作技術(shù)項(xiàng)目等手段提高教師的工程實(shí)踐能力；通過參與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)等方式培養(yǎng)教師的職業(yè)教育教學(xué)能力。教師通過職業(yè)能力培養(yǎng)，教學(xué)能力顯著提高，服務(wù)社會(huì)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，專任教師主持或參與校企合作項(xiàng)目比例達(dá)85%以上。④引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展要求，在示范建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)建設(shè)的需要，通過兩年時(shí)間，從校企合作單位聘請(qǐng)6名技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，參與新校區(qū)汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革，專業(yè)人才培養(yǎng)方案及能力標(biāo)準(zhǔn)的制定，教材編審和教研活動(dòng)。承擔(dān)校內(nèi)外實(shí)踐技能課程指導(dǎo)或講授，對(duì)中青年教師進(jìn)行技能培訓(xùn)等。 師資隊(duì)伍建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃見表1；師資隊(duì)伍建設(shè)資金分配見表2。表1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃建設(shè)內(nèi)容2010年2011年專業(yè)帶頭人22(繼續(xù)培養(yǎng))骨干教師52教師職業(yè)能力培養(yǎng)46企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干24表2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)資金建設(shè)分配國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2010年2011年合計(jì)專業(yè)帶頭人224萬元骨干教師325萬元教師職業(yè)能力培養(yǎng)336萬元企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干213萬元小計(jì)10818萬元（2）人才培養(yǎng)模式和課程體系改革①完善汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式在職業(yè)能力系統(tǒng)化課程體系中，將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，將職業(yè)證書培訓(xùn)、學(xué)歷文憑教育、可持續(xù)發(fā)展教育融為一體，從而構(gòu)建一個(gè)面向可持續(xù)發(fā)展教育的“雙證書”教學(xué)體系。②專業(yè)群課程體系建設(shè)以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的“三位一體”人才培養(yǎng)模式為核心，在重慶市汽車行業(yè)協(xié)調(diào)委員會(huì)的指導(dǎo)下，共享能力標(biāo)準(zhǔn)，借鑒澳大利亞汽車技術(shù)證書課程體系，形成適合我國汽車維修技術(shù)發(fā)展的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)、汽車整形技術(shù)專業(yè)的能力本位課程體系，推動(dòng)專業(yè)群深入發(fā)展。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)（專業(yè)群）人才培養(yǎng)模式和課程體系改革建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃見表3。表3 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)（專業(yè)群）人才培養(yǎng)模式和課程體系改革建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃建設(shè)內(nèi)容具體內(nèi)容建設(shè)年度負(fù)責(zé)人參與單位汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式（1）將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合（2）人才培養(yǎng)方案實(shí)施20102011年趙計(jì)平重慶汽車行業(yè)協(xié)調(diào)委員會(huì)及成員單位、重慶市人力資源勞動(dòng)保障局技能鑒定指導(dǎo)中心、重慶市教育委員會(huì)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)（1）能力本位的人才培養(yǎng)方案（1）1門專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)2010
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