汽車檢測與維修技術專業(yè)建設方案-2-wenkub
2023-05-11 02:14:31 本頁面
【正文】 測與維修技術專業(yè)建設中起到了示范作用。汽車檢測與維修技術專業(yè)擁有重慶市級教學團隊，已建成一支專兼教師比例為1：1，高水平的“雙師”素質和“雙師”結構的教學團隊，正努力建設成為國家級教學團隊。近年來，專業(yè)依托重慶裝備制造業(yè)職業(yè)教育基地，在重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟建設中，借鑒澳大利亞的職教理念，結合中國國情和重慶市市情，圍繞汽車醫(yī)生培養(yǎng)，突出崗位技能培訓，創(chuàng)建和實踐了“能力標準、課程體系和職業(yè)證書三位一體”的汽車檢測與維修高技能人才培養(yǎng)模式。而在我國，%，%，中級技工占35%，初級技工卻占 60%。據統(tǒng)計，截止2006年底，中國汽車保有量已突破3500萬輛， 2009年，累計產銷突破1300萬輛，同比增長創(chuàng)歷年最高，乘用車產銷首次超過1000萬輛，商用車總體也呈良好表現。2009年汽車工業(yè)迅猛發(fā)展，使我國成為世界第一汽車生產和消費國，同時，也促使中國汽車保有量將迅速增加。目前國內共有汽車、摩托車維修企業(yè)33萬家，從業(yè)人員220萬，據831家企業(yè)抽樣調查結果顯示，工人文化程度比例為：%，%，?？埔陨?0%，而發(fā)達國家這種結構比例為2:4:4?，F已建成國家級、省級精品課程各1門、校級精品課程4門，國家精品教材2種、“十一五”規(guī)劃教材2種、出版特色教材10種，獲國家級教學成果二等獎1個，重慶市教學成果一、二等獎各1個，重慶市高等院校優(yōu)秀教育科研成果二等獎1個，院級教學成果獎5個。通過多年的專業(yè)建設，汽車檢測與維修技術專業(yè)已成為重慶市品牌專業(yè)、國家級重點建設專業(yè)。2．汽車檢測與維修技術專業(yè)建設目標、建設內容繼續(xù)樹立“以行業(yè)為先導 、以能力為本位、以學生為中心、以就業(yè)為目標” 的人才培養(yǎng)模式教育理念，基于崗位能力，在創(chuàng)建“能力標準、課程體系和職業(yè)證書三位一體”人才培養(yǎng)模式基礎上，面向汽車維修高技能人才的可持續(xù)發(fā)展能力深化課程和教學改革；建成共享型資源庫建設；建成西部地區(qū)汽車檢測與維修技術專業(yè)的國家級教學團隊。②培養(yǎng)骨干教師擬通過兩年時間，培養(yǎng)團隊骨干教師7人，將專業(yè)群骨干教師的培養(yǎng)納入培養(yǎng)范圍，提高教師教學及實踐能力，提升教師素質。④引入行業(yè)企業(yè)技術骨干根據團隊發(fā)展要求，在示范建設的基礎上，結合專業(yè)建設的需要，通過兩年時間，從校企合作單位聘請6名技術骨干擔任兼職教師，參與新校區(qū)汽車實訓基地建設、課程建設和教學改革，專業(yè)人才培養(yǎng)方案及能力標準的制定，教材編審和教研活動。②專業(yè)群課程體系建設以汽車檢測與維修技術專業(yè)的“三位一體”人才培養(yǎng)模式為核心，在重慶市汽車行業(yè)協(xié)調委員會的指導下，共享能力標準，借鑒澳大利亞汽車技術證書課程體系，形成適合我國汽車維修技術發(fā)展的汽車技術服務與營銷專業(yè)、汽車整形技術專業(yè)的能力本位課程體系，推動專業(yè)群深入發(fā)展。表4
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