綠葉的夢教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 08:42 本頁面
【文章內容簡介】 （1）學生自讀課文，勾畫出孩子們采集樹葉時的一系列動詞。（2）課件出示帶頓號的句子。引導學生通過朗讀，知道頓號的用法?！澳窃S許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……”（讓學生展開想象，補充省略的內容，有意識地引導學生體會頓號的用法。）（3）指導練習有感情朗讀。（4）試背誦本段。（通過讀、議、想、背等環(huán)節(jié)的教學，充分調動學生學習的自主性。教學中緊緊抓住描寫“綠葉著迷”的重點詞句，將重點串在一條線上，首先讓學生帶著問題獨立閱讀、靜思默想，用心感受，身臨其境；之后，通過師生、生生間的合作交流、進一步品析朗讀課文，理解體會課文充滿童心童趣。同時，在熟讀的基礎上練習背誦，積累了語言。）綠葉的夢是快樂的夢，因為________________________。綠葉的夢是_____的夢，因為_______________________。（這是對課文的理解，更是對課文語言的內化，既讀懂了課文，又聯系了生活中的真實體驗，將文本與現實的情感有機融合。）《綠葉的夢》課堂實錄部分入課伊始，老師先要求學生自由朗讀全文，了解課文內容，然后再默讀課文并思考師：同學們，我們對課文的學習不僅只是為了知道寫了什么，更要深入體會出作者要表達的情感是怎樣的，并能通過想象再現當時的畫面，用感情朗讀表現出自己的體會。同學們在小組內認真朗讀課文后交流你找到的重點句子？學生分組學習活動。師巡視參與討論。學生分組交流。生：我們小組找到的是“星期天，我們跑遍密密的樹林、荒涼的墓地、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子?！弊x了這句話我很羨慕他們的無拘無束，能去這樣多的地方玩耍。師：他們?yōu)椴杉G葉，足跡幾乎遍布了大自然的每個角落，你是從哪些詞語看出來的？讀一讀它們。生：密密的樹林、荒涼的墓地、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。我們小組發(fā)現頓號在這里出現的次數最多。師：頓號常用在并列的詞語或詞組和短語之間，再讀這句話，讀了這些詞組你能想象到些什么樣的畫面？生：我好像看到孩子們自由自在地奔跑著穿過廣闊的田野來到茂密的樹林中采集綠葉，還有的在小河邊采野花呢，他們都是那樣的開心。師：你的想象真豐富。還有哪個詞更能體會到他們的自由自在？生：跑遍師：是的，“跑遍”
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