秋天的思念教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 08:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展示：他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是明朗和歡樂；他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男摹ㄈA語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎授獎詞）3．導入下一環(huán)節(jié)：史鐵生不僅給后人留下寶貴的文學作品，而且用自強不息的精神光輝照亮了很多人的心。那么，是誰照亮了史鐵生的心？板書：史鐵生──被母愛照亮的人下面，一起來欣賞《秋天的懷念》吧?。ㄈ└兄n文1．播放情境課文宣泄的痛苦并引導思考：（1）當初，史鐵生如何面對“雙腿癱瘓”遭遇？（抓住文章的重點詞語分析理解）（2）母親又如何面對“暴怒無?！钡摹拔摇保浚ㄒ龑W生抓住文中的關鍵詞體會母親內(nèi)心的痛苦）2．播放情境課文秋日的遺憾并引導思考：（1）母親為什么要央求“我”去北?？淳栈?？（喚起“我”對生活的勇氣，鼓勵“我”要好好活）（2）這段文字對母親作了哪幾方面的描寫？（動作、語言、神態(tài)、心理）3．播放情境課文爛漫的秋菊并引導思考：（1）在前文中找出和最后一句話照應的句子。（2）把題目“秋天的懷念”改為“懷念母親”好不好？不好。一是作者以季節(jié)的變化來組織材料的，“秋天的懷念”體現(xiàn)了這一點。二是文章末尾描寫了秋天的菊花，起了襯托心情和揭示主旨的作用。改為“懷念母親”則體現(xiàn)不出作者精巧的構思。4．自讀課文，讀出人物的情感。（四）解讀人物第一，解讀作者的心路歷程。同學們！下面讓我們細細品讀文章的語句，走進作者的精神世界。1．播放課文解析從絕望到希望──探究作者的情感脈絡。2．提出并探討問題：①“北歸的雁陣”“甜美的歌聲”為什么會讓“我”更加痛苦？②從文章的字里行間，體會一下作者對母親的感情。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆
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