坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明(編輯修改稿)
2025-05-13 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （高山、長(zhǎng)城、大海、城市、高樓……）師：好，現(xiàn)在我們都變成了這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，快扇動(dòng)你的翅膀盡情地在天空漫游吧！配樂(lè)播放圖片：小鳥(niǎo)飛呀飛，它飛過(guò)了美麗的高山，穿越了廣闊的田野，欣賞了蔚藍(lán)的大海，看到了繁華熱鬧的城市……小鳥(niǎo)飛了那么遠(yuǎn)的路，看到了那么多景物，可還是沒(méi)有看到天的邊，所以它說(shuō)——（齊讀句子：天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪?。┣榫丑w驗(yàn)，理解青蛙的觀點(diǎn)。師：小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的，而青蛙卻認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)—生：大話師：什么是大話？師：這里的大話指的是什么？師：青蛙相信小鳥(niǎo)飛了一百多里嗎？我們來(lái)看看青蛙是怎么說(shuō)的？出示句子3：朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（指名讀）師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”——什么意思？ 生：不用飛那么遠(yuǎn)。（用不著飛那么遠(yuǎn)） 師：那誰(shuí)能讀出青蛙不相信的語(yǔ)氣？ 師：同學(xué)們讀得真好，青蛙和小鳥(niǎo)都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)，它們你一言，我一語(yǔ)爭(zhēng)論不休?，F(xiàn)在，我們學(xué)著青蛙和小鳥(niǎo)的樣子來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論。屏幕出示對(duì)話1和2。師扮演青蛙，生扮演小鳥(niǎo)，分角色讀文。同桌兩人學(xué)著我們的樣子爭(zhēng)論爭(zhēng)論。請(qǐng)全班起立（男女同學(xué)面對(duì)面站立）：男生扮演小青蛙，女生扮演小鳥(niǎo)，我們帶動(dòng)作爭(zhēng)論一下。師：大家爭(zhēng)論得可真激烈啊，好，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在，青蛙和小鳥(niǎo)各持己見(jiàn)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，那么你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)呢，說(shuō)說(shuō)你的想法。生交流想法。師：為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大呢？（板書(shū)：井口那么大）我們來(lái)玩?zhèn)€游戲體會(huì)一下吧！請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的白紙拿出來(lái)，卷成圓筒狀，眼睛沿著紙筒向外看，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？生：黑板（你看到的是黑板的一部分）、老師、教室……出示圖畫(huà)：我們看，青蛙坐在井里，井壁擋住了小青蛙的視線，所以它看到的天只有——井口那么大。師：下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)，用什么方法能讓小青蛙不再自以為是。四、作業(yè)回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：13坐井觀天無(wú)邊無(wú)際小鳥(niǎo)（圖）青蛙（圖） 天有多大 只有井口大教學(xué)反思：《坐井觀天》是孩子們比較喜歡的一則寓言故事，它以生動(dòng)有趣的對(duì)話，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題或認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。在本節(jié)課
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