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正文內(nèi)容

分數(shù)的初步認識復習課教學設(shè)計(編輯修改稿)

2025-05-13 23:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ](四)基本練習看圖說一說能否用分數(shù)表示?能的說出分數(shù)。(課件出示,學生說一個分數(shù),課件出示一個分數(shù)。)說說怎樣的圖形才能用分數(shù)來表示?(強調(diào)“平均分”并板書)比較分數(shù)大小師:現(xiàn)在老師把這些圖形擦掉,只留下五個分數(shù)。假如這五個分數(shù)都表示同一個圖形的涂色部分,你能比較它們其中兩個分數(shù)的大小嗎?師:你們是怎樣比較這些分數(shù)的大小的?學生回答教師隨機板書(分子相同,分母大的分數(shù)比較小;分母相同,分子大的分數(shù)比較大。)為什么可以這樣來比較呢?(如果把同一個圓平均分,分的份數(shù)越多,那么每一份就越小;如果把同一個圓分成相同份數(shù),那么取的份數(shù)越多就越大。)你還能比較其中三個分數(shù)的大小嗎?分數(shù)加減法。(1)課件出示題目,學生口答。(2)說說你們是怎樣計算的?(教師隨機板書:分子相加減,分母不變。)(3)為什么“同分母分數(shù)相加減分母不變,只要分子相加減”就行了?(進一步理解算理。)解決問題小明倒了一杯水,第一次喝了這杯水的,第二次喝了這杯水的,還剩這杯水的幾分之幾沒喝?(學生回答后,追問:這里的“1”指什么。在計算時我們把“1”看成多少?)[設(shè)計意圖:通過看圖說分數(shù)、比較分數(shù)大小、計算同分母分數(shù)加減法、解決簡單的實際問題等基本練習,進一步鞏固本單元的基本知識。并通過基本練習,讓學生進一步理解分數(shù)的意義。](五)拓展練習說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。(1)課件出示:(2)學生回答。(3)教師小結(jié):像這些涂色部分,不能直接用分數(shù)來表示。但我們可以通過
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