信息化數學教育教學案例(編輯修改稿)
2025-05-13 22:58 本頁面
【文章內容簡介】 思維訓練。 我有意識讓學生自己去查閱資料或進行社會調查，把學習數學由課內延伸到課外，不僅開闊學生的知識視野、豐富了課余知識，并且培養(yǎng)了學生自主探求知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。 例如：在教學《多位數的認識》時，課前教師安排學生自己通過各種途徑（包括上網），搜集有關數據，課上讓學生代表匯報。他們帶來的材料：有的是中央電視臺春節(jié)晚會的收視率，有的是洛陽火車站春運時間的客流量，有的是中國土地面積大小，……通過生動的、富有教育意義的、有說服力的數據、統計材料，學生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學任務，而且成功地接受了一次愛祖國、愛科學、愛家鄉(xiāng)的思想教育。 《找規(guī)律》這節(jié)課的知識目標是找到一組，并且重復出現的規(guī)律。為了將教師的教學設計轉化為學生的生活活動實踐的一個互動，盡一切可能激發(fā)學生的主動參與，為
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1