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2024-09-01 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？2. 除了欣賞這美景外，我與外甥之間發(fā)生了什么事？放聲自由讀課文。思考：課文可以根據(jù)什么寫作順序分段，可以分為幾個部分？并歸納段意。顯示：根據(jù)事情發(fā)展順序精讀課文，加深理解：夜深人靜的時候，作者悄悄地走到江輪甲板上坐下來，讓我們跟著作者的腳步一同去看看。學習第二部分，自由讀課文34自然段。搜一搜：這么迷人的景色除了作者被吸引了以外，還有誰被吸引了？（指名答） ：是誰把他叫醒的呢？找一找，畫一畫。：“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了?！ 熧|疑：月亮怎么會叫醒人？：小外甥聰明好學，愛幻想，和他交談是一件愉快的事情?！熧|疑：小外甥的聰明而又好學體現(xiàn)在哪里？在課文中找出答案。（指名答→集體交流→師反饋）齊讀5—11自然段。4.“床前明月光”是誰背誦的？你為什么這么說？（指名答） 過渡：小外甥和舅舅對了很多關于月亮的詩句，文中哪里告訴你的？(點明此處省略號的作用)，你知道還有哪些詩句是描寫月亮的。我們來比一比誰知道的多。學習第三部分，月亮是又什么樣的呢？（1）畫出描寫小外甥對著月亮展開想象的句子。（2）為了把這些語句讀好，我們還要
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