信息化優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-13 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與方法 ?。?）由《泰坦尼克號(hào)》電影片段導(dǎo)出學(xué)習(xí)的課題，大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)； （2）介紹各種本節(jié)課所需要的概念； ?。?）教會(huì)學(xué)生運(yùn)用地圖分析風(fēng)海流的成因； ?。?）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)世界表層洋流分布的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及自主學(xué)習(xí)能力； ?。?）分析洋流的成因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力，即自然地理環(huán)境的整體性概念； ?。?）介紹洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，引發(fā)學(xué)生思考。 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛(ài)好，通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力； （2）使學(xué)生對(duì)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（洋流）的成因，特點(diǎn)，分布規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)； ?。?）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然地理環(huán)境是相互制約、相互滲
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