簡述信息化教學設計概念(編輯修改稿)
2024-11-05 01:46 本頁面
【文章內容簡介】 教育部門、教育公司和學校的事情，各類資源使用者、管理者以及社會各界人士都可以是資源建設者，各級教學資源中心要采取激勵措施，調動學科教師、學生、管理人員和社區(qū)居民等人員參與資源建設的積極性。第三篇：簡述信息化教學設計概念簡述信息化教學設計概念在教育信息化發(fā)展過程中，隨著我國基礎教育階段新課程改革的全面實施，以學生發(fā)展為中心的新課程理念要求信息化教學資源的設計遵循新的設計理念，改變傳統(tǒng)的資源設計思想。因此，擴大資源開發(fā)主體，選擇恰當的設計原則與方法、以先進的教學理論為指導，設計面向學習者的“學教并重”的信息化教學資源等新型資源設計理念的貫徹，保障了信息化教學資源的質量，能夠為新課程的順利實施和信息化教育的發(fā)展提供良好的基礎。信息化教學是現代社會的要求，也是我們教師順應時代的必然。因此作為教師我們必須對信息化教學有一個完整的理解。信息化教學，是以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用現代教學方法的教學。在信息化教學中，要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。教學信息化，是指在教學中應用信息技術手段，使教學的所有環(huán)節(jié)數字化，從而提高教學質量和效率。信息化教育，是以現代教育思想和理論為指導，運用現代信息技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。教育信息化，是指在教育中應用信息技術手段，使教育的所有環(huán)節(jié)數字化，從而提高教育質量和效率，形成適應信息社會要求的新教育模式。信息化教學，研究主體對象是教學，中心詞是教學，信息化是定語，指利用信息技術手段完成更好的教學。教學信息化，研究主體對象是教學環(huán)節(jié)及其狀態(tài)，目標是信息化，指研究如何利用信息技術手段使所有的教學環(huán)節(jié)達到信息化。因此，教師關注的是信息化教學，以便更好地上課。社會及官員關心的是教學信息化，是否完成了現代化的建設。信息化教學比較通俗的理解是“電化教學”的新說法。信息化教學模式是建立在建構主義理論基礎之上的，其學習環(huán)境包含情景、協(xié)作、會話和意義建構四個要素。信息化的教學模式可以描述為：以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進
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