觸摸春天信息化教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-15 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 她有一顆愛心，對植物的愛，對春天的愛，對生命的愛?！ ?，抄寫生字新詞。 3，摘錄好詞佳句?！ 及鍟O(shè)計〗 觸摸春天 創(chuàng)造奇跡：伸向，攏住，放飛——熱愛春天，熱愛生活 第二課時 〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗 1，能正確，流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！ ?，通過讀悟，品味課文語言文字，感受課文的美，感受盲童安靜對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情?！ ?，領(lǐng)悟誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。的內(nèi)涵?！ 冀虒W(xué)流程〗 一，復(fù)習(xí)引入 1，聽寫部分詞語，同桌互相檢查，糾正?！ ?，上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀懂了盲童安靜熱愛春天，熱愛生活，創(chuàng)造了什么奇跡 3，這節(jié)課，我們再次走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界，繼續(xù)與她一起觸摸春天，感受美好的生活?！ 《纷x課文 1，這奇跡打動了你，打動了我，更打動了作者。自由讀課文5～7段，從文中哪些地方能感受到作者也認(rèn)為這是個奇跡 2，交流感受： 隨機出示重點句子： ?、?找到……多姿多彩…… ?、?多姿多彩是什么意思 讓我們閉上眼睛體會一下，你們的眼前是什么顏色 作者卻用了多姿多彩這個詞來形容盲童的內(nèi)心世界，合適嗎 ② 為什么能說一個盲童的內(nèi)心是多姿多彩的呢 （因為她的心中有對美好事物的向往。）她的心中有些什么 （鮮花，蝴蝶，小樹，小溪，嘰嘰喳喳的小鳥……） 是啊，她的心中裝著整個春天，怎能不說她的世界是多姿多彩的呢 ?、?許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻，安靜的心上，一定劃過一條優(yōu)美的弧線?！ 、?談?wù)勀愕南敕?，帶著你的體會讀讀這句話?！ 、?聽完朗讀，這段話中哪個詞一下印在你的腦海中 張望：安靜是個盲童，她為什么仰起頭張望 （喜愛，留戀蝴蝶）安靜在望什么 （蝴蝶飛走了，它是怎樣飛的，飛向何方，這些安靜一無所知，她多么想親眼看到啊，所以她才會仰頭張望。） 安靜會對蝴蝶說什么 （結(jié)合體會飛翔，優(yōu)美的39。曲線等） ?、?海倫凱勒曾說：人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內(nèi)在視覺，那可能看的更真實，那就是用心看世界。你覺得安靜用心望到了什么 隨著蝴蝶的飛舞，安靜還能用心望到哪些美麗的景物 ?、?是啊，她不僅看見了鮮花，蝴蝶，還看見了蝴蝶劃過的美麗的弧線。 我們用眼睛能看到的，安靜用心也同樣能看到，她用自己的方法來看春天，享受春天?！ ≌驗樗裏釔凵睿词顾チ松?，形狀，她依然能感受到世界的多姿多彩，因為她對大自然對生活充滿了熱愛。） 2，小結(jié)?！ ∪?，總結(jié)升華 1，讓我們在音樂聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個盲童在花叢中用手，用心靈來感受美好春天的故事?！ ?，出示課文中的插圖，《千手觀音》劇照，教師隨機旁白：安靜雖然是個盲童，但她用自己的心靈來觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活，熱愛生命??！在我們的生活中還有很多像安靜這樣創(chuàng)造美好生活的人，如：一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事?！ 、?你還知道有誰 （貝多芬雙耳失聰可仍能彈出美妙的樂曲。張海迪高位截癱卻掌握四種語言，被譽為當(dāng)代保爾?；艚鹩盟奈锢碚鞣巳澜?。） ?、?還有誰也在創(chuàng)造著美好的生活 媒體出示：工作在各個崗位的普通人的資料。他們這些人都在用自己的故事告訴我們這樣一句話（媒體出示）： ________有生活的權(quán)利，________可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！ ∈前?，無論你是健康還是殘疾，無論你是老人還是小孩，無論你是貧窮還是富有……這個括號里可以填上他，你，我，可以填上我們每一個人。這也是安靜想要告訴我們的道理： 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！ ?，齊讀中心句： 再讀，讓我們的聲音飛遍校園的每一個角落，讓所有的同學(xué)和老師都能聽到安靜告訴我們的道理?！ ∽屛覀儼堰@句話送給同學(xué)，送給朋友，送給我們身邊的每一個人，再讀?！ ∷?，拓展延伸 1，閱讀課后《閱讀鏈接》： ?、?簡介海倫凱勒?！ 、?學(xué)生閱讀課后《閱讀鏈接》?！ 、?學(xué)習(xí)完
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