觸摸春天教學設計(a、b案)-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:31 本頁面
【文章內容簡介】 ，或者說一說你覺得安靜是個怎樣的孩子？ 。（引導學生聯系自己的生活實際談出自己的深層體會） 品讀欣賞，背誦積累 ，我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。請同學們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現出來。 ，讀出體會與感受。（教師引導讀的學生談一談自己的感受和見解，還要引導聽的學生進行評議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀） 。 拓展閱讀，升華情感 ，卻能夠用心靈觸摸到。海倫凱勒曾說：世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是 用心去看這個世界。下面請同學們自讀閱讀鏈接中的內容。 ：我在樹林里發(fā)現了什么，是怎樣發(fā)現的，我為什么會有這樣的發(fā)現。 。（教師做相應的補充介紹） 布置作業(yè)，課下延伸 ，抄寫下來。 《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。 ，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以熱愛生命為主題的板報。 B案 第一課時 談話導入，揭示課題 ，誰能描述一下你心目中的春天。 ，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺
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