泉水信息化教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第3自然段：平地：“很清很清” ①句子訓(xùn)練： 比喻句：像一面大鏡子（ ）像（ ） 讓學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。 ②感情朗讀：泉水把快樂(lè)帶給了杜鵑花，他也應(yīng)該是快樂(lè)的。你能夠用你的感情朗讀把泉水快樂(lè)的心情讀出來(lái)么？ 讀的能力是學(xué)生要達(dá)到的語(yǔ)文素養(yǎng)之一，因此在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要注重學(xué)生在體會(huì)之后的感情朗讀。 第5自然段： 山谷：“很美很美”。 采訪畫(huà)眉鳥(niǎo)：畫(huà)眉鳥(niǎo)，有泉水為你的歌聲伴奏，你心情怎樣??？你想對(duì)泉水說(shuō)些什么?。俊 ⊥ㄟ^(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生感受到被泉水幫助過(guò)的人們的心情。 練習(xí)感情朗讀： 小組合作分角色朗讀2～5段 過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們小組分角色朗讀２～５段?！ W(xué)習(xí)7自然段： 過(guò)渡語(yǔ)：泉水一路流過(guò)水池、平地、果園、山谷，那么最后它會(huì)流向哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀６、７兩段。 思考：你有什么體會(huì)？ 追問(wèn)：你覺(jué)得他們是一個(gè)什么樣的集體 對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的集體主義教育?！ ∷摹⑼卣寡由臁 ∵^(guò)渡語(yǔ)：丁冬，丁冬……有一個(gè)省略號(hào)，你知道省略的是什么么？ 那請(qǐng)你想一想泉水還會(huì)流到（ ），他看見(jiàn)了（ ）。泉水說(shuō)：“（ ）?！薄 ∽寣W(xué)生能夠進(jìn)行口頭說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！ ∥?、回顧整體 今天我們和泉水一起去了那么多地方，你從這位朋友身上看到了哪些可貴的品質(zhì)啊？ 就讓我們?cè)僖黄鸹貞浺淮芜@美好的旅途。隨著泉水去播灑愛(ài)心吧。（播放課件的朗讀錄音動(dòng)畫(huà)。） 《泉水》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字?！ ?．抓住描寫(xiě)前兩幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無(wú)私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3．自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記生字，品詞析句?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私?！ 〗虒W(xué)教具： 課文插圖、生字詞卡片、搜集泉水的39。相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 課件導(dǎo)入。播放泉水的畫(huà)面：你知道什么是泉水嗎？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的泉水的樣子。（生展示自己搜集到的泉水的相關(guān)資料） 詩(shī)歌導(dǎo)入。生讀書(shū)p22［我會(huì)讀］?！ 煟憾《娜嗝疵烂?！但是你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎？（板書(shū)課題） ?。◣熣故救Y料：［泉水］從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區(qū)較為常見(jiàn)，因?yàn)樯絽^(qū)的地形多經(jīng)山體運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異，可分為下降泉和上升泉；按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成溪流聚集而成的。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用，有些泉水煮熟后還可提制食鹽，還有的泉水具有保健作用。） 二、感知 學(xué)生聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，思考：泉水從哪里來(lái)？最后又到哪里去了？ 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ∪?、交流 二人小組同伴互認(rèn)生字，你指我讀，我指你讀?！ ⌒〗M長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音?！ 〗M內(nèi)學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復(fù)多讀幾遍?！ ∩x擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)?！ 熡酶鞣N形式檢查學(xué)生對(duì)生字詞和文段的掌握情況。（開(kāi)火車(chē)、做游戲、比賽讀。＜檢查主要是面向差生。＞） 四、朗讀細(xì)讀課文，思考：泉水流過(guò)哪些地方？一路上遇到了誰(shuí)？ 指名讀課文前三自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說(shuō)的話，揣摩它的心態(tài)和神情?！ 皝?lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄 罢瞻?，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！薄 。ㄖ攸c(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣，突出“多
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