【文章內(nèi)容簡介】 已增加到 10所） —— 目的是 進(jìn)一步探索在農(nóng)村貧困地區(qū)如何通過教育信息化使農(nóng)民孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以縮小城鄉(xiāng)差別實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和公平教育的具體途徑與方法 。 經(jīng)過 1年多的試驗，豐寧地區(qū)的跨越式教學(xué)開始取得明顯效果；2023年 2月在廣州郊區(qū)沙灣鎮(zhèn)建立的第二個 農(nóng)村跨越式試驗區(qū) （包括10所農(nóng)村小學(xué)）也取得較顯著效果 。下面以“豐寧縣第三小學(xué)”去年所做的測試為例加以說明： 22 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 河北豐寧縣三小案例 測試時間： 2023年 11月 測試試題：跨越式總課題組統(tǒng)一下發(fā)的中測語文試題 測試學(xué)校：豐寧三小 測試類型： 語文筆試 （項目見下面的差異性分析表） 班級說明： 豐寧三?。骸?1”表示試驗班，班級為：二（ 1）班； “ 2”表示非試驗班，班級為：二（ 2）班； 23 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 G r o u p S t a t i s t i c s46 2 6 . 7 3 4 2 . 1 9 5 3 . 3 2 3 758 2 1 . 9 1 1 4 . 3 8 8 2 . 5 7 6 246 3 2 . 5 7 4 . 9 2 6 . 7 2 658 2 6 . 2 8 6 . 0 8 3 . 7 9 946 1 0 . 8 5 2 . 0 5 4 . 3 0 358 9 . 9 8 2 . 8 0 0 . 3 6 846 1 1 . 1 1 2 . 1 0 0 . 3 1 058 9 . 1 2 3 . 5 9 9 . 4 7 346 8 1 . 2 5 6 7 . 9 2 0 1 1 . 1 6 7 858 6 7 . 2 9 9 1 2 . 0 8 8 9 1 . 5 8 7 4班級1212121212識字和寫閱讀手寫打?qū)懣偡諲 M e a n S t d . D e v ia t io nS t d . E r r o rM e a n語文：識字、閱讀、寫作 （ 河北豐寧三小 ） 24 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 I n d e p e n d e n t S a m p l e s Te s t1 9 . 0 1 9 . 0 0 0 6 . 8 0 4 1 0 2 . 0 0 0 4 . 8 2 3 . 7 0 8 8 3 . 4 1 6 9 6 . 2 2 8 57 . 2 9 7 8 7 . 6 0 0 . 0 0 0 4 . 8 2 3 . 6 6 0 9 3 . 5 0 9 2 6 . 1 3 6 22 . 0 9 5 . 1 5 1 5 . 6 7 9 1 0 2 . 0 0 0 6 . 2 8 1 . 1 0 6 4 . 0 8 7 8 . 4 7 45 . 8 1 8 1 0 1 . 9 4 6 . 0 0 0 6 . 2 8 1 . 0 8 0 4 . 1 3 9 8 . 4 2 2. 8 3 7 . 3 6 2 1 . 7 5 3 1 0 2 . 0 8 3 . 8 7 . 4 9 3 . 1 1 4 1 . 8 4 41 . 8 1 6 1 0 1 . 4 4 0 . 0 7 2 . 8 7 . 4 7 6 . 0 8 0 1 . 8 1 01 1 . 3 4 6 . 0 0 1 3 . 3 2 3 1 0 2 . 0 0 1 1 . 9 9 . 5 9 8 . 8 0 1 3 . 1 7 53 . 5 1 9 9 4 . 4 1 1 . 0 0 1 1 . 9 9 . 5 6 5 . 8 6 6 3 . 1 1 07 . 2 9 5 . 0 0 8 6 . 7 6 0 1 0 2 . 0 0 0 1 3 . 9 5 7 2 . 0 6 4 5 9 . 8 6 1 6 1 8 . 0 5 1 57 . 0 8 2 9 8 . 7 5 4 . 0 0 0 1 3 . 9 5 7 1 . 9 7 0 6 1 0 . 0 4 6 3 1 7 . 8 6 6 8E q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e d識字和寫閱讀手寫打?qū)懣偡諪 S ig .L e v e n e 39。 s T e s t f o rE q u a li t y o f V a r ia n ce st df S ig . (2 t a il e d )M e a nD if f e r e n ceS t d . E r r o rD if f e r e n ce L o w e r U p p e r9 5 % C o n f id e n ceI n t e r v a l o f t h eD if f e r e n cet t e s t f o r E q u a li t y o f M e a n s語文：識字、閱讀、寫作 （ 河北豐寧三小 ） 25 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 數(shù)據(jù)分析： （ 1）豐寧三小試驗班學(xué)生的 語文綜合測試 總分顯著高于非試驗班學(xué)生 — 試驗班學(xué)生語文總分的平均值比非試驗班學(xué)生高出 ；在識字和寫字、閱讀和手寫三項的單項測試分中，試驗班學(xué)生測試成績均值也比非試驗班學(xué)生高； （ 2）豐寧三小試驗班學(xué)生的 語文測試 成績與非試驗班學(xué)生相比，存在顯著性差異 — 通過獨立樣本 T檢驗表明，試驗班學(xué)生與非試驗班學(xué)生 在識字和寫字、閱讀、手寫以及總分 等多方面都呈現(xiàn)顯著性差異（ P）。 26 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 測試時間： 2023年 7月 測試試題：利用廣州市越秀區(qū)（原東山區(qū)）一 年級學(xué)生期末 英語測試 試卷 測試學(xué)校：豐寧三小 測試類型： 英語筆試和口試 （項目見下面的差 異性分析表） 班級說明：一年一班為試驗班，一年級三班為 非試驗班 27 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 G r o u p S t a t i s t i c s46 9 . 1 3 . 8 3 3 . 1 2 354 8 . 3 5 . 8 2 8 . 1 1 346 1 6 . 9 8 3 . 3 8 9 . 5 0 054 1 7 . 4 3 1 . 5 0 0 . 2 0 446 1 7 . 2 2 2 . 5 8 1 . 3 8 154 1 3 . 0 0 2 . 8 7 5 . 3 9 146 2 0 . 0 4 4 . 1 2 0 . 6 0 754 1 8 . 8 5 4 . 1 2 3 . 5 6 146 1 7 . 6 5 3 . 1 0 0 . 4 5 754 7 . 8 9 3 . 2 6 6 . 4 4 446 8 1 . 0 2 8 . 4 9 7 1 . 2 5 354 6 5 . 5 2 7 . 0 9 2 . 9 6 5班級一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班單詞聽辨聽詞選圖聽詞打勾聽句排序單詞連線總成績N M e a n S t d . D e v ia t io nS t d . E r r o rM e a n 豐寧三小試驗班和非試驗班均值比較（ 英語筆試 ） 28 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 I n d e p e n d e n t S a m p l e s Te s t. 2 4 6 . 6 2 1 4 . 6 7 5 98 . 0 0 0 . 7 8 . 1 6 7 . 4 4 8 1 . 1 0 94 . 6 7 2 9 5 . 2 9 9 . 0 0 0 . 7 8 . 1 6 7 . 4 4 8 1 . 1 0 99 . 3 5 4 . 0 0 3 . 8 7 6 98 . 3 8 3 . 4 5 . 5 1 1 1 . 4 6 2 . 5 6 7 . 8 2 9 5 9 . 8 4 8 . 4 1 0 . 4 5 . 5 4 0 1 . 5 2 8 . 6 3 2. 5 9 5 . 4 4 2 7 . 6 6 0 98 . 0 0 0 4 . 2 2 . 5 5 1 3 . 1 2 5 5 . 3 1 07 . 7 2 7 9 7 . 7 1 2 . 0 0 0 4 . 2 2 . 5 4 6 3 . 1 3 4 5 . 3 0 1. 5 5 8 . 4 5 7 1 . 4 4 1 98 . 1 5 3 1 . 1 9 . 8 2 7 . 4 4 9 2 . 8 3 31 . 4 4 1 9 5 . 5 0 7 . 1 5 3 1 . 1 9 . 8 2 7 . 4 5 0 2 . 8 3 3. 3 6 7 . 5 4 6 1 5 . 2 5 0 98 . 0 0 0 9 . 7 6 . 6 4 0 8 . 4 9 3 1 1 . 0 3 41 5 . 3 1 4 9 6 . 8 2 9 . 0 0 0 9 . 7 6 . 6 3 8 8 . 4 9 8 1 1 . 0 2 9. 8 4 0 . 3 6 2 9 . 9 4 6 98 . 0 0 0 1 5 . 5 0 1 . 5 5 9 1 2 . 4 1 0 1 8 . 5 9 69 . 8 0 3 8 7 . 9 5 4 . 0 0 0 1 5 . 5 0 1 . 5 8 1 1 2 . 3 6 0 1 8 . 6 4 6E q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e d