中學(xué)語文教學(xué)研究期末復(fù)習(xí)講稿(編輯修改稿)
2025-05-13 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的主要特點(diǎn)、經(jīng)驗和弊端；了解近現(xiàn)代語文教學(xué)發(fā)展中的重要改革；理解語文教學(xué)觀念傳承與發(fā)展的關(guān)系。第一章理解語文學(xué)科的性質(zhì)；理解語文學(xué)科的任務(wù)；了解語文學(xué)科各項任務(wù)之間的關(guān)系。第二章理解語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)；運(yùn)用語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的語文學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例。第三章了解中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的基本理論；了解中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的要求；理解中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容；掌握語文教學(xué)設(shè)計方法；運(yùn)用教學(xué)設(shè)計方法進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計；了解教學(xué)計劃的制訂和教案編寫的基本要求。第四章了解閱讀的性質(zhì)，理解閱讀的心理本質(zhì)；理解范文的性質(zhì)和作用；理解閱讀教學(xué)的內(nèi)容；理解閱讀教學(xué)過程的特點(diǎn)；運(yùn)用閱讀教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，分析閱讀教學(xué)案例。第五章了解作文的性質(zhì)以及作文對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展的意義；理解中學(xué)生作文心理規(guī)律；運(yùn)用中學(xué)生作文規(guī)律分析作文教學(xué)案例；運(yùn)用作文教學(xué)方法進(jìn)行作文教學(xué)實(shí)踐。第六章了解口語交際的基本心理過程；了解影響中學(xué)生口語能力的因素；理解口語交際能力的內(nèi)涵；理解中學(xué)生口語交際能力的基本特征；了解中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)目標(biāo)；理解口語交際課堂教學(xué)的特征；運(yùn)用口語交際教學(xué)的方式方法進(jìn)行口語交際教學(xué)實(shí)踐。第七章了解語文知識的概念；了解語文知識的教育意義；理解語文知識的教學(xué)內(nèi)容；理解語文知識的教學(xué)原則；運(yùn)用語文知識的教學(xué)方法進(jìn)行語文知識教學(xué)。第八章了解現(xiàn)代教育技術(shù)對語文教學(xué)的影響；了解現(xiàn)代教育技術(shù)條件下語文教學(xué)改革的發(fā)展；了解現(xiàn)代教育技術(shù)與語文學(xué)科課程整合的基本理論；理解現(xiàn)代教育技術(shù)在語文學(xué)科中應(yīng)用的原則。第九章了解語文教師的職業(yè)特點(diǎn)；理解語文教師專業(yè)化的要求；理解專業(yè)化語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)；了解語文教師進(jìn)修、科研與專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系。五、試題類型與規(guī)范解答舉例（一）試題類型1．填空題（，把正確答案填在題中的橫線上）（1）閱讀經(jīng)典文篇的主要意義在于 。（2）教學(xué)評價的重點(diǎn)是 。答案：（1） 提高文化素養(yǎng) （2）形成性評價2．簡答題（簡要答出要點(diǎn)即可，不必展開論述）（1）新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對語文課程的基本理念的表述有哪些內(nèi)容？（2）傾聽具有哪些心理特點(diǎn)？答案：（1）答：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（2）答：快速、敏銳地感知；隨時篩選、加工；情緒的反饋；根據(jù)具體語言環(huán)境，積極主動地進(jìn)行理解、評價和想象。3．論述題（1）舉例論述為什么說作文是一種復(fù)雜的情感活動和心智活動？（2）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓Α伴喿x教學(xué)是一場多向度的對話”的理解。答案：（1） 解答提示：作文是按個體內(nèi)心要求驅(qū)使的表達(dá)活動，它滿足寫作者的
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