淺析公務(wù)員培訓(xùn)制度創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-05-13 05:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 公務(wù)員培訓(xùn)的人數(shù)多。最新統(tǒng)計(jì)， “十五”期間，全國(guó)開(kāi)展各類公務(wù)員培訓(xùn)已超過(guò) 1700多萬(wàn)人。二是培訓(xùn)質(zhì)量高。中組部直接組織了以“小康社會(huì). .. . ..學(xué)習(xí)參考領(lǐng)導(dǎo)者第三章我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀培訓(xùn)項(xiàng)目”為重點(diǎn)的境外培訓(xùn)班40多期。 三、國(guó)外公務(wù)員培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及啟示 （一）公務(wù)員培訓(xùn)法制化 西方許多國(guó)家通過(guò)制定法律、法令，把公務(wù)員培訓(xùn)建立在“法制”的基礎(chǔ)上，明確接受培訓(xùn)是公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定培訓(xùn)公務(wù)員是政府的職能，并制定配套的法規(guī)和政策，如培訓(xùn)目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方式、時(shí)間、培訓(xùn)期的待遇與任職升遷的關(guān)系等，使培訓(xùn)目標(biāo)明確、易于操作。職業(yè)培訓(xùn)工作由總理府的職業(yè)培訓(xùn)和普及委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，并建立穩(wěn)定的培訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)結(jié)束后，由專門委員會(huì)進(jìn)行全面評(píng)估，成績(jī)最優(yōu)秀畢業(yè)生可優(yōu)先選擇法國(guó)最好的工作機(jī)關(guān)。培訓(xùn)分職前和在職培訓(xùn)兩種，職前培訓(xùn)受到特別的重視，時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 23年。 （二）獨(dú)特的培訓(xùn)原則與培訓(xùn)理念 以社會(huì)需求為培訓(xùn)導(dǎo)向，牢固樹立按需培訓(xùn)的理念，加強(qiáng)需求調(diào)研，把組織需求、崗位需求和干部本人需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。從目前各地的實(shí)際情況來(lái)看，各部門、層次公務(wù)員的實(shí)際情況千差萬(wàn)別，需求也多種多樣。 培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)需要為依托。提高效率是公務(wù)員制度追求的終極目標(biāo)和落腳點(diǎn)。實(shí)用是西方國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)的首要原則。西方國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)與教育，更重視以實(shí)踐為基礎(chǔ)、. .. . ..學(xué)習(xí)參考以問(wèn)題為中心，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)吸納新知識(shí)共同解決實(shí)際問(wèn)題，重培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。 四、我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)存在問(wèn)題 （一）公務(wù)員培訓(xùn)觀念錯(cuò)位、思想重視程度不夠 這里所說(shuō)的培訓(xùn)觀念錯(cuò)位，既包含培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)層面，又包含受訓(xùn)者層面。組織不力或者受訓(xùn)者不配合，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。培訓(xùn)過(guò)程中有些領(lǐng)導(dǎo)忽視了世界觀是隨著歷史條件改變的，沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待新時(shí)期的公務(wù)員培訓(xùn)，缺乏對(duì)培訓(xùn)不重新的審視，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)培訓(xùn)能夠帶來(lái)的巨大回報(bào)。同時(shí)，由于某些受訓(xùn)者的不配合，才會(huì)造成很多培訓(xùn)工作難以開(kāi)展或得不到預(yù)期效果。固然也有培訓(xùn)制度不健全、培訓(xùn)成績(jī)難以成為其工資、晉升標(biāo)準(zhǔn)的制度性原因。但究其自身，不重視自身人力資本保值增值的思想意識(shí)才是罪魁禍?zhǔn)住? （二）公務(wù)員培訓(xùn)忽視對(duì)公務(wù)員能力的培養(yǎng) 培訓(xùn)的形式單一，
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