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正文內(nèi)容

山陽(yáng)區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考意見(jiàn)(編輯修改稿)

2025-05-12 05:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項(xiàng)為零分。二、上課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確具體,符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際1.知識(shí)目標(biāo):明確本課的知識(shí)目標(biāo),并使教材與《課標(biāo)》中規(guī)定的知識(shí)目標(biāo)統(tǒng)一。同時(shí)注重在教材中挖掘東西方文化差異,讓學(xué)生了解文化差異對(duì)語(yǔ)言交際的影響。2.能力目標(biāo):包括自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造性思維能力,語(yǔ)言的綜合實(shí)踐能力以及初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲3.情感目標(biāo):陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度、堅(jiān)定的自信心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)教材理解準(zhǔn)確、全面、有新意,能創(chuàng)造性地處理和使用教材。2. 與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源拓展恰當(dāng),課堂教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平。3. 教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言提供有效的實(shí)踐機(jī)會(huì)。4.在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo),變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他們的潛能,形成自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程與方法1.新舊知識(shí)要相互聯(lián)系,呈現(xiàn)新內(nèi)容要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確;導(dǎo)入新課避免“滿(mǎn)堂問(wèn)”等強(qiáng)制性引導(dǎo),應(yīng)依據(jù)學(xué)生情況因勢(shì)利導(dǎo)。2.師生交流親切自然,體現(xiàn)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)以表意和流利為主,不必有錯(cuò)即糾。3.教學(xué)方法靈活、多樣、實(shí)用,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。4. 要面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,教師與學(xué)生積極互動(dòng),并善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題、合作學(xué)習(xí),給學(xué)生留有充足的語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間,教師講授時(shí)間不能超過(guò)15分。5.能依據(jù)學(xué)生需求生成新的教學(xué)資源,課堂信息豐富,適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要,有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,著眼于學(xué)生終生發(fā)展的需要。6.做到知識(shí)準(zhǔn)確,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),以點(diǎn)帶面,循序漸進(jìn),靈活運(yùn)用教材,同時(shí)注意發(fā)掘教材中的文化內(nèi)涵。7. 學(xué)生思維活躍,敢于開(kāi)口,樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),并能用英語(yǔ)完成相關(guān)任務(wù),學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的學(xué)習(xí)能力。8. 當(dāng)堂檢測(cè),及時(shí)反饋。教師精選習(xí)題,并根據(jù)學(xué)生的答題情況及時(shí)調(diào)整課堂。9.能根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),請(qǐng)勿濫用、錯(cuò)用。教師綜合素質(zhì)1.具有先進(jìn)的教學(xué)理念,健康的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生有親和力、感染力,善于與學(xué)生溝通。2.要有廣博的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)教學(xué)知識(shí),具有廣泛的知識(shí)、興趣、才藝。對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化有一定的了解。3.教學(xué)基本功扎實(shí),能用英語(yǔ)組織教學(xué),語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然流暢,富韻律感。能夠利用肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言手段,提高教學(xué)效果。4.要有一定的課堂管理能力,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力。5.板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,工整簡(jiǎn)潔,能體現(xiàn)教學(xué)思路,能根據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)單教具。6.具有反思提高意識(shí),反思自己的目標(biāo)是否完成,反思活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理、有效,并提出改進(jìn)的措施和辦法。三、教學(xué)效果1.學(xué)生較好地感知理解所學(xué)知識(shí),形成技能,恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言。2.逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的自主學(xué)習(xí)策略和能力。3.發(fā)揮學(xué)生的潛能和學(xué)生的個(gè)性,開(kāi)闊學(xué)生眼界,不同程度的學(xué)生都學(xué)有所獲,能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功愉悅感,教學(xué)實(shí)效高。4.重視當(dāng)堂反饋,課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,學(xué)生課堂作業(yè)正確率高。5.學(xué)生了解了與本課有關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí),逐漸樹(shù)立了文化差異意識(shí)。初中思想品德課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考意見(jiàn)一、 備課透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,系統(tǒng)了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,掌握教材的科學(xué)體系。全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教案。在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上,要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的組織形式和實(shí)施措施;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力的方式、方法。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書(shū)和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項(xiàng)為零分。二、上課(一)教學(xué)目標(biāo)把“不斷創(chuàng)造條件,促進(jìn)學(xué)生的道德踐行,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求,逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣 ”作為教師和學(xué)生共同的目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。制定教與學(xué)的目標(biāo)應(yīng)切合思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)綜合涉及知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。教學(xué)過(guò)程中要緊扣目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),目標(biāo)呈現(xiàn)可以在課堂中的導(dǎo)入新課或課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。(二)教學(xué)內(nèi)容 1、準(zhǔn)確反映《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,正確理解和把握教科書(shū)的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地使用教科書(shū)。2、注意從學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源,充分體現(xiàn)思想品德課應(yīng)有的教育價(jià)值;教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),充分體現(xiàn)思想品德課的時(shí)代性特點(diǎn)。3、以學(xué)生的生活邏輯為主線(xiàn),按教學(xué)規(guī)律和問(wèn)題解決方式的思路安排教學(xué)內(nèi)容層次。(三)教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在教學(xué)中努力體現(xiàn)思想品德的時(shí)間性和綜合性。在契合學(xué)生實(shí)際的前提下,追求課堂大容量。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略,有效組織教學(xué),要著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的師生互動(dòng)。 從教材、學(xué)生、實(shí)際出發(fā),教法靈活得當(dāng),講求教學(xué)藝術(shù),引導(dǎo)得法,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。教學(xué)環(huán)節(jié)合理,課堂結(jié)構(gòu)完整,教師講授的累計(jì)時(shí)間,一般不超過(guò)15分鐘,學(xué)生自主活動(dòng)總量不少于20分鐘。提倡運(yùn)用多種教學(xué)手段,精心選擇使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,不過(guò)度依賴(lài)多媒體教學(xué),注重實(shí)效。精練巧練,課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,根據(jù)反饋的學(xué)習(xí)效果,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。 (四) 教師素質(zhì)言教不如身教,《思想品德》課教師首先應(yīng)該是一個(gè)思想進(jìn)步、品格高尚的教師,給學(xué)生積極健康思想的熏染。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)行為規(guī)范,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)內(nèi)容熟悉。關(guān)注國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞事件,使自己的思想認(rèn)識(shí)始終與黨中央保持一致,為進(jìn)行德育教育奠基。教師教態(tài)自然,舉止從容,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),板書(shū)合理規(guī)范。善于駕馭課堂教學(xué),應(yīng)變能力強(qiáng),注重師生平等對(duì)話(huà)和情感交流。教學(xué)富有特色,富有教學(xué)機(jī)智,體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力, 三、教學(xué)效果 學(xué)生注意力集中,思維空間大,思考時(shí)間充分,思維狀態(tài)活躍,效果良好。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高,能調(diào)動(dòng)自己的情感和經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)參與教學(xué),參與范圍廣、程度深。 通過(guò)課堂教學(xué),使知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)在不同學(xué)生身上都有較高的達(dá)成度。既有近效,也有遠(yuǎn)效。使不同層次的學(xué)生均有不同程度的發(fā)展,課堂作業(yè)正確率高,確保課堂四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量。初中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考意見(jiàn)課堂是素質(zhì)教育的主渠道,教師工作的主戰(zhàn)場(chǎng),學(xué)生獲取歷史知識(shí)的主陣地。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論,對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)和價(jià)值所進(jìn)行的判斷,它具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的雙重功能。它既要符合初中歷史學(xué)科教學(xué)的目的要求,又要切合當(dāng)前歷史學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀和教師的實(shí)際水平。評(píng)價(jià)項(xiàng)目要明確、具體;評(píng)價(jià)方法要科學(xué)、簡(jiǎn)便,具有可操作性。一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上,要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實(shí)施措施;反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力的方式、方法。各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書(shū)和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項(xiàng)為零分。二、上課(一)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是指教師期望學(xué)生通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)效果和最終的行為變化。 (1)“三維”目標(biāo)明確,層次清晰,適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。 (2)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,體現(xiàn)史學(xué)以史為鑒、借史啟智、學(xué)以致用的功能。(二)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)(1)講授歷史知識(shí)正確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出。(2)在動(dòng)態(tài)中引導(dǎo)學(xué)生把握體驗(yàn)歷史。(3)教學(xué)內(nèi)容突破歷史教科書(shū)內(nèi)容的束縛,注意歷史學(xué)科與其他領(lǐng)域的適當(dāng)聯(lián)系。體現(xiàn)傳授知識(shí)、能力培養(yǎng)與塑造健康人格的和諧統(tǒng)一。(三)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是教師將書(shū)面方案形式轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)形式的創(chuàng)造性活動(dòng)。對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià),應(yīng)從教師對(duì)教材的駕馭與挖掘;課堂教學(xué)內(nèi)容的組織與安排;課堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與運(yùn)作以及思想教育的體現(xiàn)等方面來(lái)進(jìn)行判斷。整體設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)緊湊,層次清晰。教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)處理得法。教學(xué)形式、方法、手段符合內(nèi)容要求,方法靈活,運(yùn)用多種教學(xué)手段,效果好。師生雙邊互動(dòng),學(xué)生主動(dòng)參與率高,課堂氣氛活躍。學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用相結(jié)合,教師與學(xué)生活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)效率高。教師講授時(shí)間一般不超過(guò)15分鐘,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。課堂作業(yè)的布置要適量、適度, 90℅以上的學(xué)生能當(dāng)堂完成。(四)教學(xué)方法(1)教學(xué)方法富于啟發(fā)性和探究性,能引發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)。(2)分析問(wèn)題角度靈活,從多種方向引導(dǎo),效果好。(3)因材施教,發(fā)展學(xué)生心智。(4)能使用多媒體輔助教學(xué)并且操作熟練、規(guī)范,效果好。(五)教師素質(zhì)(1)能根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材做合理、恰當(dāng)?shù)慕M織和處理、注意教材的整體性、系統(tǒng)性和特殊性。重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定準(zhǔn)確。(2)在教學(xué)過(guò)程中,能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況,合理調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。能妥善處理課堂上發(fā)生的特殊情況。(3)衣著整潔,精神飽滿(mǎn),教態(tài)自然。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)流暢,講普通話(huà)。板書(shū)邏輯嚴(yán)謹(jǐn),文字精練,布局合理,書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范。三、教學(xué)效果(1)學(xué)生課上思維活躍,主動(dòng)參與率高,課堂氣氛活躍。(2)通過(guò)課堂觀察與判斷,證明大多數(shù)學(xué)生能夠理解和接受本課的知識(shí)內(nèi)容和教育觀點(diǎn),并達(dá)到能力要求。(3)學(xué)生課堂作業(yè)正確率較高。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)習(xí)題或座談提問(wèn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試結(jié)果證明教學(xué)效果良好。初中地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上,要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實(shí)施措施;反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力的方式、方法;教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書(shū)和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項(xiàng)為零分。二、上課 (1)教學(xué)目標(biāo)明確、具體,操作性強(qiáng)。(2) 知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)設(shè)計(jì)全面、合理。(3)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。 (4)目標(biāo)體現(xiàn)地理課改的基本理念,符合課標(biāo)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)要求。 2.教學(xué)內(nèi)容(1)地理基礎(chǔ)知識(shí)的科學(xué)性教學(xué)內(nèi)容的處理是否符合地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)要求,教學(xué)內(nèi)容的深度是否符合學(xué)生的實(shí)際,是否保證科學(xué)性、思想性;教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是否符合邏輯,是否能夠體現(xiàn)地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)性。(2)地理技能的培養(yǎng)主要看是否結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn),使學(xué)生熟練掌握基本的地理技能。(3)地理學(xué)習(xí)能力主要看學(xué)生地理觀察、地理想象、地理思維等能力的培養(yǎng)。看教學(xué)中能否使學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和方法提出自己的看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識(shí)遷移。(4)地理科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透主要是看在地理教學(xué)中,能否將情感、態(tài)度、地理價(jià)值觀念教育寓于教學(xué)內(nèi)容之中,特別是教學(xué)內(nèi)容是否體現(xiàn)出科學(xué)的資源觀、人口觀、環(huán)境觀,體現(xiàn)出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。 3.教學(xué)過(guò)程(1)注重教學(xué)互動(dòng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,加強(qiáng)與學(xué)生的對(duì)話(huà)交流,在學(xué)生主動(dòng)理解構(gòu)建的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、引導(dǎo),在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究、解決問(wèn)題的過(guò)程中理解知識(shí),提升能力。強(qiáng)互動(dòng),弱引導(dǎo),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法(2)課堂氣氛融洽建立相互合作、相
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