小學課堂教學評價表(編輯修改稿)
2024-10-10 19:54 本頁面
【文章內容簡介】 評價表一、教學環(huán)節(jié)（20分）復習舊課，導入新課；點明新課題并講解；講授新內容，明確點出教學重點和難點；課堂小結，概括學生要掌握的知識內容；布置作業(yè)，題量適當；教學過程嚴謹，時間掌握恰當，密度合理。二、教師基本功（20分）用普通話教學，語言規(guī)范簡潔，生動形象；使用多媒體教學手段；教態(tài)自然、大方，精神飽滿，有較強的親和力和感染力；板書工整、規(guī)范，言簡意賅，層次清楚；教學內容嫻熟，脫離教案講稿；重視課堂紀律，教書育人，課堂秩序良好。三、教學方法（30分）教學方法靈活多樣，符合教材要求和學生實際；面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，重視學生素質培養(yǎng)；傳授知識的量和訓練能力的度掌握適中，內容充實，重點突出，抓住關鍵；精講精練，啟發(fā)學生思維；教學信息量寬，根據(jù)教材要求，教學中引進新知識、新信息；講授內容簡練準確，層次清晰。四、教學效果（30分）引導學生參與學習的全過程，教學目標達到；學生基本掌握教材要求的內容；能給學生以思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪；教學內容能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思維、新成果；教學相長，師生互動，課堂氣氛活躍，融洽和諧。第五篇：2014課堂教學評價表沈村聯(lián)小英語課堂教學評價量化表 授課教師： 課題： 評課人： 評價指標權重 教學目標 設計。，體現(xiàn)英語課的實踐性和綜合性。，活用教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)新教材處理 因素。，重點難點突出。教學策略的選擇有利于學生積極主動地參與學習過程。，營造融洽和諧的學習氛圍。、合作、探究的學習方式，引導學生主動學習、探索、實踐、創(chuàng)新。、啟發(fā)積極思維，鼓勵自由表達。教學實施 ，重視積累、感悟、運用，培養(yǎng)學生的良好語感。，重視情感、態(tài)度價值觀的正確導向。、指導適當，內容講授和學法指導易被學生接受。，拓寬學生學習的時空。1． 課堂氣氛活躍，學生參與面廣，參與度高。教學效果 2． 學習目標在學生身上得到實現(xiàn)。3． 學生的思維得到發(fā)展，探究性學習能力得到提高。4． 學生的英語語言素養(yǎng)、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。1． 儀表端莊大方，教態(tài)親切自然。2． 語音標準，語言生動、準確，邏輯嚴密。教師素質 3． 書寫規(guī)范，板書科學、美觀。4． 熟練科學地運用教學媒體輔助教學。5． 具備良好的課堂組織能力，善于應變，靈活把握課堂教學流向。評 價 細 則 、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度評分等級 A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5
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