【正文】 好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在一定意義上，可以說教學(xué)內(nèi)容是具體化的教學(xué)目標。能力目標的確定要符合學(xué)生生活實際，符合學(xué)生的認識能力的培養(yǎng)和發(fā)展，具有明確的要求，循序漸進，具有較強操作性?！镀返屡c生活》具有情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等幾個目標，《品德與社會》具有情感、態(tài)度、價值觀，能力和知識三維目標，因此要注意他們之間的聯(lián)系和區(qū)別，準確定位教學(xué)目標。在備課時要注重學(xué)情，關(guān)注孩子的生活體驗，讓學(xué)生通過各種形式的活動親歷體驗，在體驗中感悟，從而達到培養(yǎng)良好習(xí)慣和道德品質(zhì)的目的。英語學(xué)科知識扎實，教學(xué)視野寬廣，能熟練和創(chuàng)造性地使用教材、運用各種教學(xué)資源。教師啟發(fā)、點撥和組織教學(xué)的時間原則上不超過15分鐘，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，進行自主、高效的學(xué)習(xí)；（3） 教師、學(xué)生、文本之間進行形式多樣、頻率適當、有思維含量的對話與交流，學(xué)生思維活躍，參與面廣；（4） 多媒體、教學(xué)儀器設(shè)備等輔助教學(xué)手段運用恰當，直奔主題，和學(xué)科教學(xué)有效整合；（5） 注重學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，作業(yè)適度、適量。 （3） 教學(xué)目標始終貫穿在整個教學(xué)過程中，并落實在具體的教學(xué)內(nèi)容上，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。教具、學(xué)具運用適當，并能借助各種媒體輔助教學(xué)。對學(xué)生有濃厚的興趣和自信心，求知欲望強烈。要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、思維情感與態(tài)度因素的和諧發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)要做到若引導(dǎo)。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況安排課堂大容量。為學(xué)生創(chuàng)造參與學(xué)習(xí)的時間和機會，在自主探索、合作交流、動手實踐中去經(jīng)歷知識的形成過程。（二）教材處理能認真鉆研教材，正確把握重點、難點。注重教材的綜合性和人文情懷。突出課堂教學(xué)的重要因素，以便于教學(xué)實踐的思考與把握。體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，反映課程標準要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律。課堂教學(xué)評價還應(yīng)該考慮面向不同層次的問題。三、教學(xué)效果課堂氣氛融洽，師生互動和諧，學(xué)生思維活躍，樂于發(fā)表自己的觀點，能積極投入到語文學(xué)習(xí)之中。因此，課堂教學(xué)策略與方法應(yīng)體現(xiàn)以下特點：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，講授的累計時間不超過15分鐘；面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作交流的空間。每講完一節(jié)課，要及時進行回顧、反思，做好小結(jié)；盡力做到“堂堂有異，課課有別”，常教常新；各種形式教案要杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。它對加強教學(xué)管理、檢測教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗起著重要作用。山陽區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價參考意見課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主要渠道，學(xué)生知識的獲得、能力的形成、思想修養(yǎng)的完善主要是在課堂教學(xué)中完成的。小學(xué)語文課堂評價標準參考意見一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施；反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)實踐能力的方式、方法；單元備課與課時備課相結(jié)合，以課時備課為主 。二、上課（一）、教學(xué)目標教學(xué)目標明確、具體、具有可操作性，并能反映語文學(xué)科的特點；教學(xué)重點、難點把握準確、適當，正確把握教材的地位、作用及前后聯(lián)系；應(yīng)將學(xué)生作為認識、發(fā)展的主體，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成；注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、積極的自我體驗和主動自我調(diào)控能力、與人交往和合作能力的培養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀、思、議、寫、練安排合理，時間不少于20分鐘，課堂容量大，使學(xué)生能做到舉一反三、融會貫通；從學(xué)生實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，因材施教，分層教學(xué)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動及時、面廣、次數(shù)多、時間充足、效果好；應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展存在的差異，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。使學(xué)生能感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，體驗語文學(xué)習(xí)的過程；通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。如低中高年級的教學(xué)標準應(yīng)有所區(qū)別等。實效性原則。發(fā)展性原則。 認真研究學(xué)生；改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。能用新的教學(xué)理念處理教材，對教材進行合理的、創(chuàng)造性的使用教材。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動總量不少于20分鐘，教師講授累計一般不超過15分鐘。教學(xué)方法的設(shè)計符合教材及學(xué)生的實際，并能靈活運用。媒體使用要做到精媒體，恰到好處，要為能突破教學(xué)內(nèi)容的重難點服務(wù)。（四）學(xué)生活動 在小組討論，合作學(xué)習(xí)，動手實踐中態(tài)度積極。能自己尋求解決問題的方法，主動獲取基礎(chǔ)知識與基本技能。五、教學(xué)效果全面實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標,完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容 （1） 合理開發(fā)、利用各種課程資源，科學(xué)把握教材內(nèi)容，依托文本，處理好整體與個體、整體與局部的關(guān)系；（2） 內(nèi)容條理，層次清晰，重點突出，內(nèi)容的呈現(xiàn)符合學(xué)科規(guī)律和學(xué)科特點；（3） 課堂容量合適、難易適度、速度適中。教師素質(zhì) 有良好的師德，儀表端莊，教態(tài)自然。 三、教學(xué)效果 教學(xué)目標達成度高，教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生的特點與個性作出反饋，課堂作業(yè)布置要適量、適度，保證90%以上的學(xué)生能當堂獨立完成，提供給學(xué)生更多語言實踐的機會。教案編寫要符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點，教學(xué)過程層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。 (1)知識目標準確、科學(xué)。(3)情感目標定位合理。教學(xué)內(nèi)容一定要突出學(xué)科特點，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行教學(xué)。因此，要注意二者的銜接，注重課內(nèi)向課外的延伸。內(nèi)容源于課本，又不完全拘泥于課本，善于挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)與合理利用課程資源。（3）知識講授正確，重難點把握準確，處理得當。（5）教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，啟發(fā)性強，體現(xiàn)強互動的原則，師生互動、生生互動時間總量應(yīng)不少于20分鐘。（2）使用普通話，語言生動、簡練、準確，富于啟發(fā)性和感染性。能在教學(xué)過程中認真落實教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，效果好。教學(xué)活動源于生活而高于生活，兒童在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 教案要具有實用性，杜絕抄襲教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)照搬、照抄現(xiàn)象該項為零分。（二）教學(xué)過程：教材的處理：（1）準確把握教材的深度和廣度，靈活的使用教材，對教材進行合理的加工、整理。（2）教學(xué)設(shè)計主題明確，思路清晰，環(huán)節(jié)層次分明，教學(xué)突出重點，突破難點。教師要做到精講、弱引導(dǎo)，講學(xué)生不易理解的，易混易錯的知識。（8）教師提供的作業(yè)任務(wù)，學(xué)生能夠當堂完成。板書設(shè)計規(guī)范合理，板書內(nèi)容條理清晰。全體學(xué)生主動參與，小組合作和諧愉快，探究深入，使不同水平學(xué)生的探究能力得到充分的培養(yǎng)和提高。要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，激發(fā)學(xué)生主動意識，尊重學(xué)生的獨特體驗，保護學(xué)生的積極性。目標可以通過導(dǎo)入新課或課堂小結(jié)等途徑加以說明，教師應(yīng)有明確的目標意識，在教學(xué)過程中要始終緊扣目標進行教學(xué)。重點、難點明確。要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)環(huán)節(jié)合理，課堂結(jié)構(gòu)完整，時間安排適當。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度親切，教學(xué)行為規(guī)范，熱愛學(xué)生，作風民主，注重師生平等對話和情感交流。具備較深厚的知識功底和寬廣的學(xué)科視野，具備較強的組織能力和應(yīng)變能力。學(xué)生能調(diào)動自己的情感和經(jīng)驗，主動參與教學(xué)，參與范圍廣、過程、程度深。通過課堂教學(xué)，使知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的目標在不同學(xué)生身上都有較高的達成度。教案必須是自己挖掘、探究形成的自我產(chǎn)品，杜絕抄襲、照搬、照抄現(xiàn)象。（二）教學(xué)內(nèi)容能駕馭教材，準確地把握教學(xué)重點、難點以及突破難點的關(guān)鍵。（三）教學(xué)過程教學(xué)思路清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，符合學(xué)生認知規(guī)律，有利于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的建立。課堂練習(xí)、作業(yè)內(nèi)容應(yīng)有梯度，以便照顧到不同層次學(xué)生。正確恰當使用多媒體和教具，不依賴、不濫用。具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解。備課一定要關(guān)注學(xué)生的性格特點、興趣愛好、層次差異、認知水平和學(xué)生的疑點問題，采取不同的教學(xué)方法，真正做到“因材施教”。2．能力目標：包括自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維能力，語言的綜合實踐能力以及初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲3．情感目標：陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度、堅定的自信心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價值觀。4．在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的潛能，形成自主學(xué)習(xí)能力。4. 要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，教師與學(xué)生積極互動，并善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題、合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生留有充足的語言實踐的時間，教師講授時間不能超過15分。8. 當堂檢測，及時反饋。2．要有廣博的英語專業(yè)知識和英語教學(xué)知識，具有廣泛的知識、興趣、才藝。4．要有一定的課堂管理能力，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，有較強的隨機應(yīng)變能力。2．逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的自主學(xué)習(xí)策略和能力。初中思想品德課堂教學(xué)評價參考意見一、 備課透徹理解課程標準，深入鉆研教材，系統(tǒng)了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，掌握教材的科學(xué)體系。二、上課（一）教學(xué)目標把“不斷創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗、感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣 ”作為教師和學(xué)生共同的目標和教學(xué)設(shè)計的主導(dǎo)思想。（二）教學(xué)內(nèi)容 １、準確反映《思想品德課程標準》的內(nèi)容要求，正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書。在契合學(xué)生實際的前提下，追求課堂大容量。提倡運用多種教學(xué)手段，精心選擇使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不過度依賴多媒體教學(xué)，注重實效。關(guān)注國內(nèi)、國際新聞事件，使自己的思想認識始終與黨中央保持一致，為進行德育教育奠基。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高，能調(diào)動自己的情感和經(jīng)驗，主動參與教學(xué)，參與范圍廣、程度深。初中歷史課堂教學(xué)評價參考意見課堂是素質(zhì)教育的主渠道，教師工作的主戰(zhàn)場，學(xué)生獲取歷史知識的主陣地。一、備課在符合教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的組織形式和實施措施；反映出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)實踐能力的方式、方法。 （2）學(xué)習(xí)目標明確，體現(xiàn)史學(xué)以史為鑒、借史啟智、學(xué)以致用的功能。體現(xiàn)傳授知識、能力培養(yǎng)與塑造健康人格的和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點突出，難點處理得法。教師講授時間一般不超過15分鐘，學(xué)生活動時間不少于20分鐘。（3）因材施教，發(fā)展學(xué)生心智。（2）在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)目標落實情況，合理調(diào)整教學(xué)活動。板書邏輯嚴謹，文字精練，布局合理，書寫整齊規(guī)范。根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計習(xí)題或座談提問，對學(xué)生進行測試，測試結(jié)果證明教學(xué)效果良好。（3）目標設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律。（3）地理學(xué)習(xí)能力主要看學(xué)生地理觀察、地理想象、地理思維等能力的培養(yǎng)。 3．教學(xué)過程（1）注重教學(xué)互動尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強與學(xué)生的對話交流，在學(xué)生主動理解構(gòu)建的基礎(chǔ)上點撥、引導(dǎo)，在任務(wù)驅(qū)動、合作探究、解決問題的過程中理解知識，提升能力。準確把握地理學(xué)科主干知識，精選例題，增進理解，務(wù)求舉一反三，觸類旁通。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)充分提供方便，教師的教學(xué)行為要努力具有有效性，確保課堂教學(xué)的高效益，確保絕大多數(shù)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。（8）精媒體，重實效。 4．教師素質(zhì)（1）教態(tài)自然和藹，教學(xué)行為規(guī)范，注重師生平等對話和情感交流。 （4）具備較強的組