【文章內(nèi)容簡介】 5）社會服務(wù)與對外交流 與企業(yè)廣泛合作，為本區(qū)域裝備制造業(yè)提供新產(chǎn)品工藝開發(fā)、工藝裝備攻關(guān)、新產(chǎn)品開發(fā)等技術(shù)項目服務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益 200 萬元 /年。充分利用校內(nèi)機(jī)械制造與自動化專業(yè)國家級實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備及人員，開發(fā)三維設(shè)計軟件 Creo、計算機(jī) 輔助制造 CAPP 軟件應(yīng)用培訓(xùn)項目、機(jī)械制造自動化設(shè)備維修教學(xué)培訓(xùn)項目，為省內(nèi)乃至國內(nèi)兄弟院校及企業(yè)單位提供培訓(xùn)服務(wù)，為本地區(qū)企業(yè)開展各類培訓(xùn)及技能鑒定項目，為社會各類培訓(xùn) 600 人 /年。重點(diǎn)支援邢臺技師學(xué)院、任縣職教中心等院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和師資培訓(xùn)。通過專業(yè)共享資源庫為本專業(yè)的教師、學(xué)生、技術(shù)人員提供遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)平臺。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作體制機(jī)制建設(shè) 與多家企業(yè)進(jìn)行深度合作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)管理機(jī)制的對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)設(shè)備及資源的充分共享。學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)， 進(jìn)行校企橫向聯(lián)合體等相關(guān)制度建設(shè)。校企合作深度融合，逐步實(shí)現(xiàn)系主任與企業(yè)家的合作、教師與工程師的合作、學(xué)生與員工的合作。針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和經(jīng)濟(jì)研究方向，并將研究成果轉(zhuǎn)化為工藝技術(shù)、物化產(chǎn)品和經(jīng)營決策，提高整體效益，建設(shè)相關(guān)管理及運(yùn)行制度。 繼續(xù)發(fā)揮校企合作專業(yè)建設(shè)委員會在專業(yè)建設(shè)與校企合作中的指導(dǎo)作用，做好校企合作規(guī)劃與資源優(yōu)化，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題。鼓勵企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，廣泛開展共同育人、校企合作項目研究，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)專業(yè)課程并不斷完善，通過多種渠道實(shí)現(xiàn)校 企共贏。 （二）學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設(shè)計 機(jī)械制造與自動化專業(yè)全日制招生規(guī)模穩(wěn)定在 300 人 /年。 專業(yè)服務(wù)的崗位群： 主要工作崗位：機(jī)械制造工藝制定與實(shí)施、機(jī)床操作、零件精度檢測等。 相關(guān)工作崗位：生產(chǎn)管理、設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)、機(jī)械制圖等。 （三）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新 1. 專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo) 14 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的需要，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備常用機(jī)械加工設(shè)備操作與維護(hù)技能，能在裝備制造領(lǐng)域生產(chǎn)第一線從事機(jī)械加工工藝實(shí) 施與制定、生產(chǎn)組織與管理、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方面工作的高端技能型專門人才。 2．深化人才培養(yǎng)模式 深化“工學(xué)結(jié)合，一主線五階段”人才培養(yǎng)模式，實(shí)施融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)過程中，按照“專業(yè)基本能力→專業(yè)能力→專業(yè)綜合能力”的崗位能力形成過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在工學(xué)結(jié)合中對本專業(yè)職業(yè)崗位的“認(rèn)知→理解→融入”，在人才培養(yǎng)方案制定中，自始至終貫徹工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)思想，使學(xué)生從進(jìn)校伊始就接觸企業(yè)，通過對校辦工廠、合作企業(yè)和頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的層次遞進(jìn)地參與，使學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)全程融合，讓學(xué)生掌握專業(yè)技能同時， 深入理解企業(yè)的生產(chǎn)與組織。 （四）課程體系與課程建設(shè) 1． “典型零件工藝制定與實(shí)施”為核心的專業(yè)課程體系 建設(shè)以機(jī)械加工工藝實(shí)施與制定為主線，圍繞典型生產(chǎn)性零件，按照“以機(jī)械加工工藝實(shí)施與制定等崗位關(guān)鍵能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能形成和企業(yè)融合為重點(diǎn)，實(shí)施雙證書制度”的設(shè)計思想，構(gòu)建以 3 門專業(yè)核心課程“軸類零件制造”、“箱體類零件制造”、“異形零件制造”為主體的專業(yè)課程體系，在核心課程的教學(xué)模式上，將融教、學(xué)、做一體并到企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn)崗位上完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動全程參與企業(yè)生產(chǎn)活動。 15 圖 1 “典型零件工藝制定與實(shí)施”為核心的專業(yè)課程體系 2．課程建設(shè) （ 1） 專業(yè)核心課程建設(shè) 專業(yè)的核心課程將工藝實(shí)施能力培養(yǎng)作為切入點(diǎn)，貫徹“基于工作過程”和“融通職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”， 具體形成“軸類零件制造”、“箱體類零件制造”、“異形零件制造” 3 門專業(yè)核心課程 ， 達(dá)到國家及行業(yè)領(lǐng)先 。以工學(xué)結(jié)合為課程建設(shè)改革的主要手段，校企聯(lián)合課程建設(shè)與改革，重點(diǎn)建設(shè)“軸類零件制造”、“箱體類零件制造”、“異形零件制造” 3 門 專業(yè)核心課程，輻射帶動其他課程改革。與中鋼集團(tuán)邢臺機(jī)械軋輥有限公司、保定 長城汽車股份有限公司、北汽福田汽車股份有限公司、中國一拖集團(tuán)有限公司等企業(yè)專家共同組成課程建設(shè)團(tuán)隊，基于產(chǎn)品生產(chǎn)過程， 16 確定各門課程的項目載體，收集機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)、制造、管理等的實(shí)際案例，以典型的零部件生產(chǎn)作為載體，構(gòu)建項目課程的思路，建設(shè)“軸類零件制造”、“箱體類零件制造”、“異形零件制造” 3 門工學(xué)結(jié)合的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。 （ 2）專業(yè)及專業(yè)群精品課程建設(shè) 完成 6 門精品課程的繼續(xù)建設(shè)，包括“極限配合與測量技術(shù)”、“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”、“機(jī)械制圖”、“三維造型設(shè)計”、“設(shè)備控制技術(shù)”、“機(jī)械工藝裝備設(shè)計”。建設(shè)“極限 配合與測量技術(shù)”達(dá)到國家及行業(yè)領(lǐng)先， 2 門達(dá)到省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)， 3門達(dá)到院級精品課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 3）教材建設(shè) 完成 3 門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)及特色教材開發(fā)，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)資源庫的相關(guān)建設(shè)。以專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)帶動其他專業(yè)及專業(yè)群課程建設(shè)。完成精品課程 6 本配套教材開發(fā)。與中鋼集團(tuán)邢臺機(jī)械軋輥有限公司、保定長城汽車股份有限公司、中國一拖集團(tuán)有限公司、北汽福田汽車股份有限公司、河北瑞福祥機(jī)械制造有限公司等企業(yè)合作開發(fā)課程群，編寫工學(xué)結(jié)合特色教材 7 部。 （五）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 1．專 業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)采取國外進(jìn)修、國內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、主持項目、開發(fā)課程、幫帶教師等方式進(jìn)行。本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名。其中，面向省內(nèi)外引進(jìn)專業(yè)帶頭人 1 名，要求在本行業(yè)有較高的知名度，能夠引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項目開發(fā)與實(shí)施方面開展工作。 五年后，骨干教師數(shù)量達(dá)到 4 名，按骨干教師培養(yǎng)計劃每年派遣骨干教師到國內(nèi)外院校和企業(yè)進(jìn)修職業(yè)教育理論和職業(yè)技能培訓(xùn)，提升職業(yè)教育理論和實(shí)踐水平，把握專業(yè)前沿領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展方向，廣泛參加各種學(xué)術(shù)交流，提升教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平和素質(zhì)，鼓勵骨干教師進(jìn)入企 業(yè)掛職鍛煉，根據(jù)培養(yǎng)方向參與企業(yè)生產(chǎn)，技術(shù)開發(fā)，增加企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。骨干教師的培養(yǎng)與專業(yè)核心課程相對應(yīng)，每名骨干教師在培養(yǎng)過程中重點(diǎn)掌握 12 門專業(yè)核心課程教學(xué)。 2．“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè) 有計劃的安排教師到中鋼集團(tuán)邢臺機(jī)械軋輥有限公司、保定長城汽車股份有限公司、北汽福田汽車股份有限公司、北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)有限公司、河北 17 瑞福祥機(jī)械制造有限公司等裝備制造企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)或頂崗訓(xùn)練，通過教師深度參與企業(yè)的生產(chǎn)管理、零件加工工藝方案擬定、零件加工以及技術(shù)開發(fā)等生產(chǎn)任務(wù)，教師獲得職業(yè)資格證書或相關(guān)的高級技能等 級證書， 10 名教師具備承擔(dān)企業(yè)技術(shù)和管理水平。加強(qiáng)教師的職業(yè)教育理論培訓(xùn)，提高教師的職教理論水平，使其在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)及實(shí)踐教學(xué)中起重要作用， 80％以上專任教師開展面向企業(yè)的科技服務(wù)，使“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到專業(yè)教師總數(shù)的 93%以上。 3．兼職教師隊伍建設(shè) （ 1）聘請行業(yè)企業(yè)的專家合作完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定符合企業(yè)需要的專業(yè)課程體系，指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，協(xié)調(diào)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)，并擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員，全程參與學(xué)生的培養(yǎng)與質(zhì)量監(jiān)控。 （ 2）從中鋼邢臺機(jī)械軋輥有限公 司、邢灣工業(yè)園區(qū) (200 多家民營企業(yè) )、中國一拖股份有限公司、北京恩布拉科雪花壓縮機(jī)有限公司等單位聘請 既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 技術(shù)專家、工程師、技師和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師擔(dān)任校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，參加專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程的開發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材的編寫、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項目的開發(fā)等教學(xué)改革工作。 通過建設(shè)，使兼職教師達(dá)到 32 名，比例保持 50%以上。 （六）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 1．校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) （ 1）擴(kuò)建“機(jī)械測量技術(shù)中心 ” 建筑面積達(dá) 180 平米，能同時容納 60 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 2020 年～ 2020 年檢測 中心 利用中央財政撥款 118 萬元購置 儀器設(shè)備 ； 2020 年～ 2020 年繼續(xù)購置先進(jìn) 儀器設(shè)備 提升中心實(shí)訓(xùn)及科研水平，創(chuàng)建區(qū)域特色的檢測及測量研究中心。 （ 2）擴(kuò)建“液壓氣動控制中心 ” 建筑面積達(dá) 200 平米，購置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)液壓氣動原理、系統(tǒng)組建模擬、液壓氣動元件拆裝與維修等能同時容納 60 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 2020 年～ 2020 年利用中央財政撥款 75 萬元購置實(shí)訓(xùn)設(shè)備； 2020 年～ 2020 年繼續(xù)購置先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及仿真軟件，提升液壓氣動實(shí)訓(xùn)室維修及系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化水平。 （ 3）與校辦工廠聯(lián)合建設(shè)“軸類零件制造” 項目教學(xué)相結(jié)合的生產(chǎn)車間，努力建設(shè)“校中廠”。 18 （ 4）擴(kuò)建“機(jī)械制造技術(shù)中心”，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)工藝仿真與優(yōu)化、工裝夾具產(chǎn)品設(shè)計與實(shí)施、機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計及制造三位一體的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。建筑面積達(dá)600 平米，能同時容納 100 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)，包括 5 個一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)：擴(kuò)建刀具一體化實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建夾具一體化實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建工藝仿真一體化實(shí)訓(xùn)室、新建工藝實(shí)施及優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室、新建質(zhì)量控制及生產(chǎn)管理優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室。 2020 年～ 2020 年繼續(xù)爭取撥款購置儀器設(shè)備建成“機(jī)械制造技術(shù)中心”。在中心開展機(jī)械制造工藝制定及實(shí)施等教學(xué)及科研活動，為提高企 業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)速度，優(yōu)化制造工藝水平，提高企業(yè)生產(chǎn)制造管理水平，努力推動企業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)“綠色制造”。 （ 5）擴(kuò)建“機(jī)械創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室” 機(jī)械創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的建筑面積 160 平米，能同時容納 60 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 2020 年～2020 年繼續(xù)購置 儀器設(shè)備 提升實(shí)訓(xùn)及科研水平。實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計、快速成型制造、逆向工程等功能，將機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為集教學(xué)、科研與社會服務(wù)三位一體的實(shí)訓(xùn)室。 2．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 主動適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，通過積極參與企業(yè)職工培訓(xùn)、技術(shù)革新、企業(yè)文化建設(shè)，調(diào)動企業(yè)參與校企合作積極性，與相關(guān)企業(yè)建立牢 固的人才供需關(guān)系。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，應(yīng)能滿足生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的要求，為學(xué)生提供先進(jìn)的、真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在機(jī)械制造與自動化專業(yè)現(xiàn)有 30 個校外實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，再建設(shè) 25 個比較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地和教師培訓(xùn)基地，使校外實(shí)習(xí)基地數(shù)量達(dá)到 55個，新建深度合作企業(yè) 6 個，其中與河北瑞福祥機(jī)械制造有限公司聯(lián)合建設(shè)“箱體類件制造”課程項目教學(xué)相結(jié)合的生產(chǎn)車間 1 個。 （七）社會服務(wù)與對外交流 1．技術(shù)服務(wù) 構(gòu)建機(jī)械造技術(shù)綜合服務(wù)平臺，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地先進(jìn)裝備，對企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，主要包括產(chǎn)品研發(fā)、新技術(shù)推廣應(yīng)用、工藝改進(jìn)、 設(shè)備改造，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益 200 萬元 /年。 2．技能培訓(xùn) 為企業(yè)在職職工、轉(zhuǎn)崗人員、農(nóng)村剩余勞動力等進(jìn)行培訓(xùn)，提高從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)。為本地區(qū)開展車工、銑工、機(jī)修鉗工、制圖員等培訓(xùn)，專業(yè)技能培訓(xùn)鑒定等，為社會各類培訓(xùn) 600 人 /年。 19 3．對外交流 為同類院校教師資提供師資培訓(xùn)，起到省級建設(shè)的示范作用。 通過對口支援與暑期集中培訓(xùn)，擴(kuò)大校際合作與對口交流，幫助對口支援學(xué)校邢臺技師學(xué)院、任縣職教中心等進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)等。 （八）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 通過專業(yè)共享資源庫為本專業(yè)的教師、學(xué)生、技術(shù)人員提供遠(yuǎn)程自主 學(xué)習(xí)平臺。 四、專業(yè)建設(shè)的保障措施 1． 組織保障 為確保 專業(yè) 建設(shè)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立專業(yè)建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的可行性、專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量評審以及績效考核，保證建設(shè)項目的順利實(shí)施 ， 保證建設(shè)項目優(yōu)質(zhì)、高效進(jìn)行 。 2． 管理保障 （ 1）建立健全管理制度 建設(shè)項目組在學(xué)院示范性院校建設(shè)的總體統(tǒng)籌下，充分發(fā)揮項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的決策指揮作用，建立領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度，及時研究解決專業(yè)建設(shè)工作中遇到的困難和問題。按照目標(biāo)管理的辦法，建立項目負(fù)責(zé)人管理制度，每個子項目確定一名負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)本項目的實(shí)施工 作。各項目負(fù)責(zé)人將項目進(jìn)展情況和存在的問題及時上報學(xué)院，以便對項目進(jìn)行及時全面的跟蹤監(jiān)測，定期進(jìn)行中期檢查和階段檢查，對沒有按期完成的項目，主動公示，確保專業(yè)建設(shè)項目有計劃、有步驟地實(shí)施。 （ 2）建立項目考核獎懲制度 制訂項目建設(shè)績效考評制度，由項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定獎懲辦法，設(shè)立專項獎勵資金，根據(jù)項目進(jìn)度要求，定期由專家（校內(nèi)外）考核小組進(jìn)行考核，將項目完成情況作為考核相關(guān)責(zé)任人的重要指標(biāo)，納入年度考核范圍，確保專業(yè)建設(shè)計劃項目按計劃完成。 20 數(shù)控技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 一、專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ) 1．行業(yè)和 區(qū)域背景分析 振興裝備制造業(yè)是我國工業(yè)化中期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段所決定的必然選擇。河北加快發(fā)展裝備制造業(yè)，更是現(xiàn)實(shí)需要?！逗颖笔∝瀼芈鋵?shí)國家裝備制造業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃實(shí)施意見》提出，力爭用 35 年的時間將我省裝備制造業(yè)培育成為繼鋼鐵之后新的支柱產(chǎn)業(yè)，到 2020 年，增加值達(dá)到 2500 億元，占全省 GDP 的比重達(dá)到10%左右，年均增長 20%以上。產(chǎn)業(yè)群發(fā)展、升級都需要數(shù)控加工作為支撐，尤其是模具產(chǎn)業(yè)和車輛裝備產(chǎn)業(yè)。目前全省成規(guī)模的企業(yè)中 80%以上使用數(shù)控機(jī)床，數(shù)控五軸聯(lián)動加工中心、車削中心、大型數(shù)控電加工機(jī)床等先進(jìn)設(shè)備的 應(yīng)用不斷增加。 由于缺乏數(shù)控高技能人才，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備的“宏程序應(yīng)用”等先進(jìn)功能沒有充分挖掘出來，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)也不到位，完好率普遍偏低。因此為了加快河北裝備制造業(yè)發(fā)展，解決人才制約瓶頸，就必須加快數(shù)控技術(shù)