【導(dǎo)讀】教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。學(xué)規(guī)模、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特色突出，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。為“河北省裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”牽頭單位，“全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院?！?，展不同時(shí)期的要求，緊緊圍繞高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，適時(shí)開(kāi)展教育思想討論，積極組織高職理論的學(xué)習(xí)，不斷更新理念，辦學(xué)指導(dǎo)思想明確。初步搭建了職教集團(tuán)“政行企?！崩硎?。攜手，量身定制的訂單班、企業(yè)冠名班63班次，近2020名學(xué)生受益。積極推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力等綜合素質(zhì)滿意率達(dá)90%以上。業(yè)6個(gè)，機(jī)電專業(yè)群特色突出。建立了良好的合作關(guān)系。師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，初步構(gòu)建了一支質(zhì)量水平較高的師資隊(duì)伍。以來(lái)，學(xué)院培養(yǎng)和引進(jìn)了一批高水平的專業(yè)教學(xué)帶頭人。同時(shí)，學(xué)院大力完善激勵(lì)機(jī)制、評(píng)估機(jī)。（二）到2020年，專任教師總數(shù)達(dá)到380人，建成“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　

【正文】 工工藝與編程》課程與《數(shù)控基本技能訓(xùn)練》、《數(shù) 28 控操作工專項(xiàng)技能訓(xùn)練》等實(shí)踐課程的對(duì)照銜接，引入職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，采用項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式一體實(shí)施，提升學(xué)生專業(yè)綜合技能。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生數(shù)控操作工、數(shù)控工藝員等職業(yè)資格證書(shū)取證率達(dá)到 100%。 （ 2）精品課程建設(shè) 在優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)基礎(chǔ)上，積極申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程，力 爭(zhēng)用 3 年左右的時(shí)間，按照國(guó)家級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的《數(shù)控加工工藝與編程》，按照省級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的《機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試》、《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與維護(hù)》，按照校級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的《復(fù)雜零件建模與自動(dòng)編程》、《數(shù)控操作工專項(xiàng)技能訓(xùn)練》等。 （ 3）教材建設(shè) 編寫(xiě)《數(shù)控加工工藝與編程》、《機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試》、《復(fù)雜零件建模與自動(dòng)編程》等 3 本具有過(guò)程導(dǎo)向、項(xiàng)目引領(lǐng)特征的校本教材，配套編寫(xiě)專業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)《項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》。 （ 4）教學(xué)資源建設(shè)與信息化手段應(yīng)用 以信息化建設(shè)為重 點(diǎn)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，大力加強(qiáng)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)，將精品課程、青年教師教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)錄像等上網(wǎng)。提高網(wǎng)上教學(xué)資源的更新率，不斷改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。 （五）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1．專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng) （ 1）培養(yǎng)、引進(jìn) 3 名高素質(zhì)專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 2 名。面向省內(nèi)外引進(jìn)“專家型”專業(yè)帶頭人 1 名，要求具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱， 15 年以上的數(shù)控相關(guān)工作經(jīng)歷，在本行業(yè)有較高知名度，能夠引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施方面開(kāi)展工作。 （ 2）培養(yǎng) 8 名骨干教師 在專業(yè)教師中選拔 8 名具有碩士學(xué)位或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的青年教師， 每年增加培養(yǎng) 12 名了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握當(dāng)前高等職業(yè)教育理念，把握本專業(yè)發(fā)展方向，在專業(yè)建設(shè)中起到骨干作用，有一定科研和技術(shù)服務(wù)能力，且具有 29 相應(yīng)職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)的專任教師作為骨干教師，骨干教師按照學(xué)院骨干教師培養(yǎng)要求選拔、培養(yǎng) 。 專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)具體措施為： 1）到國(guó)內(nèi)外 知名院?；驒C(jī)構(gòu)進(jìn)修，加強(qiáng)先進(jìn)職業(yè)教育理念、教學(xué)方法等方面學(xué)習(xí)； 2）到華中數(shù)控股份有限公司、金后盾集團(tuán)、中鋼集團(tuán)邢臺(tái)機(jī)械軋輥有限公司等大型企業(yè)掛職頂崗鍛煉與培訓(xùn)，到國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 3）參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，獲得高級(jí)工以上職業(yè)資格； 4）利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)等。 2．“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 實(shí)行嚴(yán)格的教師“上崗培訓(xùn)”制度，新教師上崗前必須在指定企業(yè)或車間進(jìn)行不少于 6 個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，取得數(shù)控高級(jí)操作工技能證書(shū)。 繼續(xù)實(shí)施“一師一企”工程，專任教師要定期進(jìn)修學(xué)習(xí)和參與產(chǎn)學(xué)研結(jié) 合活動(dòng)，每?jī)赡暌胁簧儆?2 個(gè)月的生產(chǎn)一線實(shí)踐活動(dòng)或技術(shù)應(yīng)用研究的經(jīng)歷，培養(yǎng)一支既是講師又具備企業(yè)工程師素質(zhì)的“雙師”型師資隊(duì)伍。 堅(jiān)持以老帶新制度，聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人作導(dǎo)師，定期對(duì)中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面培訓(xùn)，提高 中青年教師的教學(xué)和科研水平。 3．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 在河北冀凱集團(tuán)、北汽福田汽車股份有限公司、保定向陽(yáng)航空精密機(jī)械公司、河北恒盛泵業(yè)有限公司等裝備制造企業(yè)聘請(qǐng) 45名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)工人（技師、高級(jí)技師、技術(shù)能手）擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)《數(shù)控操 作工專項(xiàng)訓(xùn)練》、《工學(xué)交替企業(yè)實(shí)踐》、《頂崗 實(shí)習(xí)》等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及《數(shù)控加工工藝與編程》等專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程部分教學(xué)做一體項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)。 對(duì)兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)，每人不少于 20 學(xué)時(shí)，以提高兼職教師隊(duì)伍的“雙師素質(zhì)”。鼓勵(lì)兼職教師參與各級(jí)課題申報(bào)和研究，并予以資金保證。 （六）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 1．校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 30 （ 1）數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 基地現(xiàn)有 40臺(tái)數(shù)控機(jī)床，基本滿足數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能訓(xùn)練的需要。 隨著車削中心等復(fù)合型機(jī)床的投入使用，企業(yè)對(duì)數(shù)控技能人才有了多層需求。為了滿足學(xué)生操作高層次數(shù)控設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)要求，需要購(gòu)置一批全功能數(shù)控車、加工中心、數(shù)控維護(hù)維修裝調(diào)等先進(jìn)設(shè)備。 按照集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、服務(wù)為一體功能要求，積極探索建立“校中廠”與“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，通過(guò)引企入校，實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到校中廠的生產(chǎn)一線，與企業(yè)密切合作，確保實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。為滿足學(xué)生順利進(jìn)行校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)，需要再引進(jìn)校中廠企業(yè) 1 個(gè)。 （ 2） CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè) 購(gòu)買或升級(jí)五軸聯(lián)動(dòng)加工軟件 1 套（ 40 節(jié)點(diǎn) ），同時(shí)購(gòu)進(jìn)數(shù)控仿真軟件以及其他虛擬數(shù)控機(jī)床軟件 1 套（ 40 節(jié)點(diǎn)），建立網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、仿真加工的虛擬教學(xué)形式。 2．校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 繼續(xù)加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，著眼于立足全省、輻射京津、服務(wù)裝備制造業(yè)的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)區(qū)域裝備制造業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，重點(diǎn)選擇石家莊、滄州、保定、邢臺(tái)及京津地區(qū)等數(shù)控技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)密集區(qū)域開(kāi)發(fā)建設(shè)，努力將河北冀凱集團(tuán)、保定向陽(yáng)航空精密機(jī)械有限公司、滄州興林車身模具制造公司、冀中能源邢臺(tái)機(jī)修廠、北汽福田等企業(yè)拓展為數(shù)控技術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基 地。到 2020 年，校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 60 家，其中緊密結(jié)合型 45 家，保障學(xué)生順利到基地開(kāi)展專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)。注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接。 （七）社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流 1．職業(yè)培訓(xùn) 以一流的師資和設(shè)備為依托，搭建為裝備制造企業(yè)提供人才培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)的平臺(tái)，積極參與到河北恒盛泵業(yè)有限公司、邢臺(tái)金后盾集團(tuán)等校企合作緊密型企業(yè)和中國(guó)北方（黃驊）模具城、邢家灣工業(yè)園等產(chǎn)業(yè)密集區(qū)中去，為企業(yè)和區(qū)域的在崗和轉(zhuǎn)崗員工提供數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)積極開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng) 力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和下 31 崗職工再就業(yè)培訓(xùn)。年均培訓(xùn)人次達(dá)到 500 人以上。 2．技術(shù)服務(wù) 強(qiáng)化“一師一企”工程實(shí)施，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，以教學(xué)帶動(dòng)技術(shù)服務(wù)，以技術(shù)服務(wù)促進(jìn)教學(xué)，形成校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。著力在數(shù)控加工先進(jìn)工藝、數(shù)控機(jī)床改造、 CAD/CAM 技術(shù)、核心部件研發(fā)生產(chǎn)等技術(shù)應(yīng)用方面加大攻關(guān)研究，轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)成果， 90%的教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)。 2020 年底前，年均為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目達(dá)到 10 個(gè)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)橫向科研課題 2 項(xiàng)，其中省廳級(jí)以上教科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)年均到款額達(dá)到 50 萬(wàn)元。 3．輻射帶動(dòng) 主動(dòng)承擔(dān)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校數(shù)控類專業(yè)建設(shè)的帶動(dòng)責(zé)任，對(duì)邢臺(tái)礦務(wù)局技校、清河縣職教中心等 6 所院校開(kāi)展對(duì)口支援。通過(guò)建設(shè)，使本專業(yè)的辦學(xué)理念、專業(yè)特色和辦學(xué)成果被企業(yè)、行業(yè)所肯定，創(chuàng)造良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并在師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地共享等方面取得明顯成效。 4．國(guó)際交流 積極開(kāi)展國(guó)際合作交流，選送中青年骨干教師到國(guó)外較高水平職業(yè)院校與科研機(jī)構(gòu)訪問(wèn)與進(jìn)修，引進(jìn)先進(jìn)的職教理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。積極探索與國(guó)外合作辦學(xué)道路，合作辦學(xué)項(xiàng)目 12 個(gè)。 四、專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一）組織保障 在 學(xué)院專業(yè)規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 下，成立 數(shù)控技術(shù) 專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的可行性、專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量評(píng)審以及績(jī)效考核，保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施 。 1． 成立以 系主任 為組長(zhǎng)的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各個(gè)項(xiàng)目工作組和項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，落實(shí)人員，明確責(zé)任，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利完成。 2．充分發(fā)揮 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 作用 ，為專業(yè)建設(shè)出謀劃策，提高專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性和合理性。 3． 成立專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專業(yè)管理督導(dǎo)、教學(xué)方法改革與推廣、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。 4． 成立課程團(tuán)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)課程教學(xué)改革、課程資源建設(shè)工作。 32 （二）政策制度保障 建設(shè)項(xiàng)目確定后，嚴(yán)格執(zhí) 行學(xué) 校 制定的 各項(xiàng) 制度及相關(guān)教學(xué)管理文件，明確分 工， 落實(shí)到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；組織開(kāi) 展對(duì)項(xiàng)目相關(guān)人員的培訓(xùn)，確保項(xiàng)目建設(shè)達(dá)到預(yù)期效果；建立專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)年度報(bào)告制度；定期召開(kāi)專業(yè)建設(shè)專題會(huì)議，對(duì)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行定期檢查和評(píng)價(jià)；組織專家對(duì)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行論證，確保專業(yè)建設(shè)高水平、高質(zhì)量的進(jìn)行。 （三）管理保障 建立嚴(yán)格的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金管理制度，本著實(shí)用、節(jié)約的原則確定專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用，對(duì)學(xué)校列撥的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的資金實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?。將年度建設(shè)項(xiàng)目資金使用情況向?qū)W校公開(kāi)，經(jīng)費(fèi)的使用管 理嚴(yán)格遵守學(xué)校的財(cái)務(wù)制度，并接受學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察等部門(mén)的監(jiān)督。 33 材料成型與控制技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 一、專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ) 1．行業(yè)和區(qū)域背景分析 材料成型與控制技術(shù)專業(yè)依托裝備制造業(yè)，面向鑄造行業(yè)。鑄造行業(yè)是裝備制造業(yè)的重要組成部分，我國(guó)鑄造產(chǎn)品的產(chǎn)值在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占 1%。鑄件總產(chǎn)量自2020 年以來(lái)連續(xù)居世界首位，約占世界鑄件總產(chǎn)量的 1/3。 《河北省貫徹落實(shí)國(guó)家裝備制造業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃實(shí)施意見(jiàn)》提出，力爭(zhēng)用3～ 5 年的時(shí)間將河北省裝備制造業(yè)培育成為繼鋼鐵之后新的支柱產(chǎn)業(yè)。隨著河北省裝備制造業(yè)的振興和產(chǎn)業(yè) 調(diào)整，為裝備制造業(yè)提供基礎(chǔ)產(chǎn)品的鑄造行業(yè)，將迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。 河北省是鑄造大省，形成了滄州泊頭、邢臺(tái)柏鄉(xiāng)、邯鄲武安、唐山遷安等鑄造工業(yè)園區(qū)，涌現(xiàn)了中鋼集團(tuán)邢臺(tái)機(jī)械軋輥有限公司、新興鑄管、河北翼辰集團(tuán)等大中型知名鑄造企業(yè)。全省鑄造企業(yè)有 2020 多家 ,鑄造產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等 30 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 邢臺(tái)鑄造業(yè)具有較好的基礎(chǔ)，擁有以中鋼邢機(jī)軋輥為龍頭數(shù)目眾多的鑄造軋輥企業(yè)以及遠(yuǎn)大閥門(mén)、河北豐維機(jī)械有限公司、邢家灣工業(yè)區(qū)等數(shù)百家鑄造企業(yè)，鑄造已經(jīng)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。 隨著鑄造裝備水平的提高和新 技術(shù)的應(yīng)用，企業(yè)需要操作人員具備鑄造成型工藝、設(shè)備操作與控制、質(zhì)量分析等方面的知識(shí)。對(duì)企業(yè)員工的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，河北省鑄造行業(yè) 20 多萬(wàn)從業(yè)人員中，生產(chǎn)、技術(shù)、管理一線的高端技能人才嚴(yán)重不足。亟需大批“懂設(shè)計(jì)、精生產(chǎn)、會(huì)管理” 高素質(zhì)技能型專門(mén)人才，以滿足鑄造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。 2．職業(yè)崗位人才需求分析 近年來(lái)隨著裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，專門(mén)的材料成型與控制技術(shù)人員需求量呈逐年遞增趨勢(shì)，本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高。 本專業(yè)的職業(yè)崗位主要有現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員、工藝員、設(shè)備管理員、質(zhì)量控制及檢驗(yàn)員、資料員等。能夠完成鑄造 成型工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、鑄造合金熔煉、鑄造設(shè)備維修、鑄造產(chǎn)品檢驗(yàn)、技術(shù)資料編制等。因此，本專業(yè)的社會(huì)需求隨著裝備制造業(yè)的發(fā)展而具有廣闊的前景。 34 3．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （ 1）專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效顯著 近幾年，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)想，適應(yīng)高職改革新形勢(shì)要求，以天津勤威集團(tuán)、河北思爾可金屬科技有限公司、滄州東興金屬模型有限公司等企業(yè)為實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行工學(xué)交替、帶薪實(shí)習(xí)、做學(xué)一體等實(shí)踐。實(shí)現(xiàn) 學(xué)?！髽I(yè)→學(xué)?！髽I(yè) 分段進(jìn)行、循環(huán)培養(yǎng)，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，初步形成了 工學(xué)交替的 3+1+1+1專業(yè) 人才培養(yǎng)模式。 （ 2）師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)過(guò)硬 材料成型與控制技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師 17 人，其中教授 5 人，副教授 7 人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 1 人，有企業(yè)工作經(jīng)歷教師 4 人；“雙師”素質(zhì)教師 11 人。來(lái)自鑄造企業(yè)的兼職教師 12 人。原機(jī)械工業(yè)部熱加工專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任 1 人、全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 1 人、河北省鑄造學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng) 1 人、材料成型與控制技術(shù)專業(yè)帶頭人 1 人，具有國(guó)家職業(yè)資格鑒定高中級(jí)考評(píng)員資格的教師 6 人、鑄造工國(guó)家題庫(kù)命題專家 3 人。河北省新世紀(jì)“三三三人才工程”第三層次人選 2 人。近年來(lái)，專業(yè)教師完成國(guó)家專利 3 項(xiàng) ，省級(jí)教科研課題 4 項(xiàng)，市級(jí)科研課題 9 項(xiàng)，省級(jí)以上期刊發(fā)表專業(yè)論文 56 篇。形成了以專業(yè)帶頭人和骨干教師為中心、青年教師、兼職教師為補(bǔ)充的的教師結(jié)構(gòu)體系。 （ 3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件優(yōu)良 本專業(yè)先后建成了型砂實(shí)驗(yàn)室、金屬力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)室、材料成型仿真實(shí)訓(xùn)室、金相分析實(shí)訓(xùn)室、化學(xué)分析實(shí)訓(xùn)室、鑄造實(shí)訓(xùn)車間、熱處理實(shí)訓(xùn)車間等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 7 個(gè)。通過(guò)與企業(yè)廣泛合作，本專業(yè)共創(chuàng)建了 18 個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，滿足了現(xiàn)有專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。 （ 4） 以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，初步建成了工學(xué)結(jié)合、模塊化的課程體系 以勝任職業(yè)崗位為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，深化課程體系改革。突出了專業(yè)核心課程在專業(yè)教學(xué)中的地位和作用，探索了 教、學(xué)、做 一體的課程改革?！惰T造成型工藝》、《鑄造合金及熔煉》等課程部分內(nèi)容在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)邊講邊練，并完成鑄造工職業(yè)技能鑒定的操作考核，選擇涵蓋鑄造工鑒定要素的生產(chǎn)實(shí)例為課程內(nèi)容，編寫(xiě)了《材料成型 CAE》、《材料檢測(cè)》等校本教材?，F(xiàn)有院級(jí)精品課 2 門(mén)，編寫(xiě)高職高專規(guī)劃教材 7 部，出版其它教材 15 部，其中結(jié)合企業(yè)實(shí)際內(nèi)容的特色教材 3 部， 初步建成了工學(xué)結(jié)合、模塊化的課程體系 。 35 （ 5）建立了全面的教學(xué)管 理與質(zhì)量監(jiān)控保障體系 學(xué)校建立有完