沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-10 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)院或中外合作學(xué)院。 規(guī)劃建筑面積 7 萬平方米，重點(diǎn)建成虛擬仿真技能實(shí)訓(xùn)中心。 圍繞學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，建成 3— 4 個(gè)社區(qū)學(xué)院。 全面實(shí)行 ISO9000 管理， 2020 年通過認(rèn)證。 建設(shè)專兼結(jié)合、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量較高具有雙師素質(zhì)的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。 專業(yè)規(guī)?？刂圃?50個(gè)以內(nèi)，建成先進(jìn)裝備制造、電子信 息技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)三大專業(yè)群。 建立本地就業(yè)為主，域外就業(yè)、境外就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的四位一體就業(yè)體系，就業(yè)率達(dá) 98%以上。 1以黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)保障學(xué)院健康持續(xù)發(fā)展，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀作為黨建的核心。 1建立教工代表參與學(xué)院管理和決策的民主機(jī)制，教工年平均總體收入在現(xiàn)有基礎(chǔ)上每年提高 10%。 三、改革、發(fā)展、建設(shè)的對(duì)策措施 （一）科學(xué)規(guī)劃學(xué)院發(fā)展規(guī)模?！笆晃濉逼陂g總院辦學(xué)規(guī)模 7000 9 人，計(jì)算機(jī)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模 3000 人。 依據(jù)遼沈經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“十一五”規(guī)劃制定年度招 生計(jì)劃，瞄準(zhǔn)先進(jìn)裝備制造、電子信息技術(shù)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新領(lǐng)域培養(yǎng)緊缺技能人才，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 。 加強(qiáng)招生宣傳，擴(kuò)大辦學(xué)影響，提高 生源質(zhì)量， 實(shí)現(xiàn)高職教育效率與效益的雙豐收。 逐步擴(kuò)大招生范圍，到 2020 年覆蓋全國(guó) 2/3 以上省區(qū)。 （二）科學(xué)定位學(xué)院服務(wù)功能，面向沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以服務(wù)為宗旨，以建設(shè)職業(yè)教育“超市”為目標(biāo)，全面開展教育服務(wù)，發(fā)揮學(xué)院的示范和輻射服務(wù)作用，帶動(dòng)遼沈地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。 圍繞沈陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研，科學(xué)設(shè)置高職辦學(xué)專業(yè)，在此基礎(chǔ)上制定招生計(jì)劃，以核心專業(yè)為主， 完善機(jī)械、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)三大專業(yè)群建設(shè)。 加強(qiáng)職業(yè)繼續(xù)教育。圍繞學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，全面實(shí)施繼續(xù)教育、轉(zhuǎn)崗教育、技能教育、社區(qū)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)與考核，“十一五”期間職業(yè)繼續(xù)教育規(guī)模達(dá)到 25000 人次。 加強(qiáng)遼寧職業(yè)院校師資培訓(xùn)基地建設(shè)，每年開展二個(gè)批次四個(gè)班的專業(yè)教師培訓(xùn)，建立校企合作、境內(nèi)境外結(jié)合的新型培訓(xùn)模式，每年培訓(xùn) 240 人次。 （三）實(shí)施有學(xué)院特色的高職教育。 以市場(chǎng)調(diào)查和行業(yè)企業(yè)調(diào)查為基礎(chǔ)，以職業(yè)崗位集群能力分析為依據(jù)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)技能為本位， 10 以建立工學(xué)交 替人才培養(yǎng)模式為改革重心，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，積極組織構(gòu)建實(shí)踐型課程體系，改革教學(xué)方法與考核辦法，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 1）堅(jiān)持“強(qiáng)素質(zhì)、練能力、重實(shí)用”的原則，重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高；鼓勵(lì)教師與企業(yè)人員按生產(chǎn)與管理流程開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，構(gòu)建技能核心、實(shí)踐性強(qiáng)的高職課程體系，五年內(nèi)在二十個(gè)骨干專業(yè)內(nèi)完成專業(yè)課程體系建設(shè)。 （ 2）采用模塊式、項(xiàng)目式教學(xué)方法，實(shí)行“做中學(xué)”，開展考核方法的改革，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課程，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需要和崗位集群能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，逐步改變教師主觀考核方式，轉(zhuǎn)為職業(yè)技能考核試 題庫(kù)隨機(jī)命題為主的客觀考核模式，在此基礎(chǔ)上全面推行雙證書制，保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)前考取一個(gè)以上職業(yè)技能或從業(yè)資格證書。雙證書覆蓋率達(dá)到 150%。 （ 3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。建立與理論教學(xué)體系相輔相承而又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，最大程度地實(shí)現(xiàn)三個(gè) 1： 1。即專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)比例達(dá)到 1： 1，有實(shí)踐環(huán)節(jié)的專業(yè)課程中理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)比例達(dá)到 1： 1；有實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程在考核時(shí)理論考核與實(shí)踐考核比例達(dá)到 1： 1。到 2020 年所有專業(yè)教學(xué)安排過渡到第一年理論學(xué)習(xí)，第二年一半學(xué)習(xí)，一半實(shí)訓(xùn)。第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)安排 模式。 （ 4）全面加強(qiáng)重點(diǎn)與示范項(xiàng)目建設(shè)工程。每年組織一次院級(jí)精品課、名師、示范專業(yè)、精品教材、實(shí)訓(xùn)基地評(píng)選，在此基礎(chǔ)上申報(bào) 11 省、國(guó)家重點(diǎn)與示范項(xiàng)目。到 2020 年建成 58 個(gè)國(guó)家重點(diǎn)與示范高職教育項(xiàng)目， 1015 個(gè)省重點(diǎn)與示范高職教育項(xiàng)目，學(xué)院設(shè)專項(xiàng)資金保證重點(diǎn)與示范項(xiàng)目的課程建設(shè)、教材建設(shè)，實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和科研經(jīng)費(fèi)，全面提高高職教育能力建設(shè)，在更大范圍發(fā)揮示范與輻射服務(wù)功能。十一五期間每年重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)不低于 300萬元。 （ 5）推進(jìn)教學(xué)管理制度改革，在教學(xué)管理領(lǐng)域全面引入 ISO9000體系，建立高職教育質(zhì)量 的全員管理，全過程管理，全面管理，打造一支專業(yè)化水平高、管理能力強(qiáng)的教學(xué)管理隊(duì)伍，同時(shí)廣泛應(yīng)用先進(jìn)管理手段，全面提高管理質(zhì)量。 加強(qiáng)校企合作，建成與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、共同教育、訂單輸送、校企互動(dòng)等形式多樣的高職技能人才培養(yǎng)新模式。 （ 1）開展 深層次 產(chǎn)學(xué)結(jié)合，爭(zhēng)取行業(yè)、企業(yè)人才和資金的投入，形成 可持續(xù)發(fā)展的 校企雙方互惠互利、互促互動(dòng)的 合作 體制和機(jī)制 。每個(gè)專業(yè)要有 3 個(gè)以上關(guān)系密切、能深入開展校企合作的對(duì)口企業(yè)，繼續(xù)發(fā)展與重型集團(tuán)、遼寧光維印務(wù)、標(biāo)榜美容、謳立德軟件公司、仁仙公司等訂單教育合作，穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量 ，到 2020 年?duì)幦∶總€(gè)專業(yè)都有二個(gè)訂單合作的企業(yè)。 （ 2）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用。按專業(yè)大類建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，保證專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)企業(yè)專家占三分之二以上。專業(yè) 指導(dǎo)委員會(huì) 審定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此 制定切實(shí)可行的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃， 并 與企業(yè)簽訂專業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，逐步形成產(chǎn)學(xué)合作體。 把學(xué)生放到企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中去訓(xùn)練、檢驗(yàn)和提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能 12 和崗位實(shí)踐要求的無縫鏈接。 （ 3）拓展產(chǎn)學(xué)功能。 2020 年前，專業(yè)教師 60%以上到企業(yè)兼職或掛職鍛煉， 為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)等服務(wù) ，并 針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和 研究方向
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