【文章內(nèi)容簡介】 基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)應(yīng)用性公司等形式 ，推動專業(yè)群與集團下屬企業(yè)、縣域企業(yè)多形式產(chǎn)學(xué)研合作；完善校企全程參與的職業(yè)崗位任務(wù)與項目驅(qū)動的系統(tǒng)化綜合實踐教學(xué)模式 ； 創(chuàng)建“干中學(xué)”學(xué)習(xí)型教學(xué)團隊； 借助校企第一線完全互通共享優(yōu)勢，建立基于網(wǎng)絡(luò)視頻 互動系統(tǒng) 的資源共享型高技術(shù)實訓(xùn)保障平臺，實現(xiàn)校企在實踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)上的便捷與高效性 ； 暢通畢業(yè) 生通向縣（市、區(qū)）域及新疆、四 川對口支援區(qū)域 的渠道 ； 實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)、 技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)等方面的校企共贏 ，有效服務(wù) 區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與社會發(fā)展， 逐步打造 成為 國際知名、國內(nèi)特色鮮明的 高水平骨干 高職院校。 （ 二 ）具體目標(biāo) 到 2020 年，把學(xué) 校 建成一所全日制高職在校生 8000 人， 面向社會的高技能培訓(xùn)人數(shù) 年均 16000 人次 ， 形成以全日制學(xué)歷教育為主體， 社會培訓(xùn) 和中外合作辦學(xué)為兩翼的 規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的高職院校。 定位。 面向 以現(xiàn)代物流業(yè)為主的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè) 轉(zhuǎn)型升級對人才的 需求 ， 培養(yǎng) 生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線，具有創(chuàng)新與 創(chuàng)業(yè) 精神的高素質(zhì) 高級技能型 人才。 2．專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 滿足區(qū)域現(xiàn)代物流業(yè)為主的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè) 轉(zhuǎn)型 發(fā)展需求， 重點 優(yōu)化 物流裝備運用類、物流商務(wù)技術(shù)類、物流數(shù)字信息技術(shù)類、 汽車 后服務(wù)類 四大 專業(yè)群 ，完善企業(yè)管理 技術(shù) 、財會金融、文化藝浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 11 術(shù) 等 專業(yè)群 ，籌建機電類專業(yè)群 。 使 學(xué) 校 的專業(yè)總數(shù)達到 31 個， 建成34 個國家級 重點建設(shè) 專業(yè)， 46 個省級 重點建設(shè) 專業(yè)。 體系 與 教學(xué)改革 目標(biāo)。 完善職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“ 雙 證書”制度，校企合作開發(fā)一批體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)核心課程。全程導(dǎo)入以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為驅(qū)動的 綜合實踐 人才培養(yǎng)模式改革。通 過每年 結(jié)合企業(yè) 職業(yè)崗位工作任務(wù)與項目實際需要， 立項 300 組課程綜合實踐項目和 200 組 畢業(yè)綜合實踐項目，全面提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和素質(zhì)。創(chuàng)新適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的分段遞進式教學(xué)組織形式，優(yōu)化學(xué)校、企業(yè)、社會三方“立體化”考核評價為導(dǎo)向的質(zhì)量保障體系。 充分利用現(xiàn)有的 9門國家級精品課程， 12 門省級精品課程， 實現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，開發(fā) 2 個國家 級 專業(yè)教學(xué)資源庫。 。 借鑒國際先進職教經(jīng)驗，運用網(wǎng)絡(luò)、信息與多媒體等高技術(shù)設(shè)施設(shè)備與手段， 與物產(chǎn)集團的 6大物流基地和 15 大 汽車 多品牌售后維修 中心 合作 建成 國內(nèi)領(lǐng)先的 虛擬技 術(shù)實訓(xùn)平臺 ，確保生產(chǎn)經(jīng)營第一線操作與管理過程可視化、可對話、便捷式 互動 。使 可利用實訓(xùn)設(shè)施 設(shè)備值 達到 億元，一次性頂崗實習(xí)崗位 450 個 。 “ 十二五 ” 期間 ， 校內(nèi)實訓(xùn) 室 達到 89 個 ， 外加 1 個校企合作產(chǎn)學(xué)研一體化視頻互動平臺和 1 個基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的生產(chǎn)性仿真實訓(xùn)平臺 ， 爭取建成 12 個 全國 校企合作示范基地 ， 2 個省級示范性實訓(xùn)基地。 。 到 2020 年， 建設(shè) 一支 專任教師 375 人左右，兼職教師師資庫 850 人以上 的 專兼職教 師隊伍。 雙師素質(zhì)專業(yè)教師的比例達到 95%；兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時比例達到 50%， 建設(shè) 國家 級專業(yè)教學(xué)團隊 2 支 、 國家級教學(xué)名師 2 名。 6． 職業(yè) 素質(zhì)教育目標(biāo)。 立足高等職業(yè)教育“高素質(zhì)技能型專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)行業(yè)龍頭企業(yè)對員工的素質(zhì)要求，借助于先進企業(yè)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化的實施路徑，推進學(xué)生“專能精、通能強、素質(zhì)高”的有序遞進與提升，促進學(xué)生思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 12 文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的和諧發(fā)展，實施企業(yè)文化融化、傳統(tǒng)文化內(nèi)化、課程建設(shè)深化、校園活動優(yōu)化、社會實踐強化、專業(yè)滲透細(xì)化等六項行動，內(nèi)化“愛、學(xué)、誠、敬、新”五種德行，提升“自主學(xué)習(xí)、表達溝通、信息處理、數(shù)字運用、團隊合作、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)”六種通用能力，惠及全體學(xué)生，培養(yǎng)大批知識、技能與素質(zhì)相協(xié)調(diào)、做人與做事相統(tǒng)一的和諧職業(yè)人， 建成有自身特色的國家級職業(yè)素質(zhì)教育基地。 目標(biāo)。 以 較高的 就業(yè)質(zhì)量 和 良好的社會聲譽吸引更多的優(yōu)秀 學(xué) 生報考我 校，繼續(xù)保持文、理科招生 錄取 分?jǐn)?shù)線 名 列全省同類院校前列。 完善 校企共同參與的 自主招生 體制 ， 利用聯(lián)合國教科文組織職教聯(lián)系中心和學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，吸引外國留學(xué)生到校學(xué)習(xí)，每年招收 15人左右的留學(xué)生。 以提升就業(yè)質(zhì)量為重點，切實加強學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)， 力爭 在校企合作背景下， 就業(yè)率 、就業(yè)質(zhì)量 繼續(xù)位于省內(nèi)同類院校前列。 8．社會服務(wù)目標(biāo)。 “十二五”期間年技術(shù)服務(wù) 總量 力爭 年均 800 萬以上 ，累積獲得專利等知識產(chǎn)權(quán) 40 項左右 。 面向區(qū)域經(jīng)濟與現(xiàn)代生產(chǎn)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，開展 新技術(shù)和新 技能培訓(xùn) ，年均培訓(xùn)量達到 16000人次以上 ；依托聯(lián)合國教科文組織職教聯(lián)系中心平臺，推進國際優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學(xué)；推進對新疆的對口支援工作， 幫助 培養(yǎng)阿克蘇地區(qū)乃至新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級所需的技能型 專門 人才；實現(xiàn) 學(xué)校 優(yōu)質(zhì)資源面向社會、企業(yè)、兄弟院校共享共用。 9．科研目標(biāo)。 構(gòu)建 以產(chǎn)學(xué)研體制機制創(chuàng)新為保障， 以技術(shù)應(yīng)用性公司為主要 科研 載體 ， 以物流技術(shù)、汽 車后服務(wù)技術(shù)、 IT 技術(shù)應(yīng)用開發(fā) 、流通業(yè)管理技術(shù)應(yīng)用 等 為重點 的科研體系 。 在科研項目立項上，爭取社會企業(yè)項目、政府縱向科研項目和學(xué)校自立項目等三方面多元發(fā)展 ， 逐步提高科研到款率，使社會企業(yè)橫向科研經(jīng)費、政府縱向科研經(jīng)費和學(xué)校自身投入經(jīng)費比例達到 15： 1： 4。 制定合理高效的科研激勵機制， 使學(xué)校的科研成果在數(shù)量和質(zhì)量上獲得同步增長。 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 13 10．辦學(xué)經(jīng)費投入和環(huán)境建設(shè)目標(biāo)。 加強圖書資料和圖書館自動化建設(shè) ， 今后五年 生均圖書每年增加 3 冊以上 。 校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備的總投入不少于 7380 萬元 。 另 投資 1600 多 萬 建成 以 ICT 技術(shù)為基礎(chǔ) ，構(gòu)建校企合作的虛擬現(xiàn)實技術(shù)實訓(xùn)平臺，通過校企合作視頻互動平臺和虛擬教學(xué)實訓(xùn)平臺，有效提升實踐教學(xué)的互動性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 通過投資 8000 萬建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大樓和物產(chǎn)培訓(xùn)大樓，爭取建成首期占地面積300 畝的 上虞產(chǎn)學(xué)研一體化實踐教學(xué)基地 ，改善實訓(xùn)條件。 加大教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)力度 ， 到 2020年 ,生均占有教學(xué)設(shè)備資產(chǎn) 達到 2 萬 元。 三、 實施 途徑 突出 一個 主題 、五年二步到位、 推進 六 項工程。 （一） 突出“ 一個主題 ” 深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，實施“校企合作服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展”的辦學(xué)模式，貫徹落實職業(yè)素養(yǎng)與技能研究型高等 職業(yè)教育教學(xué)理念，基于政府、行業(yè)、學(xué)校緊密合作的體制機制創(chuàng)新， 全面推進融專業(yè)、課程、師資、實訓(xùn)基地、管理制度等建設(shè)于一體的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)。 （二）五年二步到位 學(xué)校的“十二五”規(guī)劃分二步完成：第一步，計劃在 2020 年力爭將學(xué)校建設(shè)成面向以現(xiàn)代物流業(yè)為主的生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，有較強的服務(wù)能力與輻射功能的國家級骨干高職院校；第二步，到 2020 年，逐步學(xué)校打造成國際知名、國內(nèi)特色鮮明的一流高職院校。 （三）推進“ 六 項工程” 1． 學(xué)校黨建 及思想政治工作創(chuàng)新 工程； 2． 學(xué)校與 區(qū)域相關(guān) 龍頭骨干 企業(yè)緊密合作為核心的 “ 222”學(xué)校董事會體制和辦學(xué)區(qū)域資源整合與共贏運作 機制創(chuàng)新工程； 3． 以 校企共同 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)技能型 專門 人才 ，實現(xiàn) 高質(zhì)量、高滿意度就業(yè) 為目的，以專業(yè)群建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研一體化實訓(xùn)基地、課程綜浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 14 合實踐項目教學(xué)為抓手的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)工程 ； 4． 以提升 領(lǐng)導(dǎo)能力及行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三結(jié)合的 雙師 素質(zhì) 能力 為重點的 學(xué)校管理育人工程 ； 5．以為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù) 、 職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育為基礎(chǔ)，推進與國際優(yōu)質(zhì)高職教育合作建設(shè)為推手，開展新疆阿克蘇地區(qū)職業(yè)院校對口援建項目為契機 的 社會服務(wù)與輻射能力 提升 工程 ； 6． 以 培養(yǎng) “和諧職業(yè)人”為核 心的 惠及全體師生員工的和諧校園建設(shè)工程 。 四、主要舉措 （一）創(chuàng)新學(xué)校黨建和思想政治工作模式，提升學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展水平 “十二五”期間 ， 學(xué)校 將按照 物產(chǎn) 集團提出的“融入中心”的黨建工作指導(dǎo)思想，將學(xué)校黨建工作融入教育全過程， 以創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型黨組織和“創(chuàng)先爭優(yōu)” 活動 為重點， 提升黨員學(xué)習(xí)能力，增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。 1．以學(xué)習(xí)型、服務(wù)型黨組織建設(shè)為目標(biāo)， 以“ 創(chuàng)先爭優(yōu) ”活動為載體， 創(chuàng)新學(xué)校黨建工作。 “十二五 ” 期間 ， 學(xué)校黨建工作要 根據(jù)高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，不斷強化融入中心意識和高職特色意識，按 照“創(chuàng)新基層黨建工作，培養(yǎng)和諧職業(yè)人”的黨建工作理念，以黨建促成才、以黨建促和諧、以黨建促發(fā)展。 —— 認(rèn)真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神， 扎實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。 加強改進黨委中心組學(xué)習(xí) ，通過 專題調(diào)研、主題宣講、形勢政策教育等形式 ， 將學(xué)習(xí)活動與實際工作相結(jié)合，做到兩促進 。 建立健全學(xué)習(xí)考核制度，把學(xué)習(xí)情況作為民主評議黨員、綜合考核評論價領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容。 —— 按照推動科學(xué)發(fā)展、促進 校園 和諧、服務(wù) 師生員