【正文】 業(yè)負(fù)責(zé)人與公司法人合一形式創(chuàng)辦校內(nèi)浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 6 技術(shù)應(yīng)用公司 8家 。 基本實(shí)現(xiàn)了以合作發(fā)展為動(dòng)力、合作育人為模式、合作辦學(xué)為機(jī)制、合作就業(yè)為導(dǎo)向的校企雙贏目標(biāo)。 積極開展專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)教育相融合的“綠韻”工程，學(xué)生良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)崗位技能深受用人單位歡迎。 “校園詩(shī)教，和諧育人”榮獲教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選特等獎(jiǎng)；“車以載道，志在千里”的汽車文化被評(píng)為浙江省高校校園文化品牌。 學(xué)校的“傳統(tǒng)詩(shī)詞藝術(shù)”是省文化廳、教育廳批準(zhǔn)的“浙江省非物質(zhì)文化傳承教學(xué)基地。 學(xué)校的 課程改革與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到了國(guó)際職教頂級(jí)專家的指導(dǎo) ，物流 類專業(yè)的“港口倉(cāng)儲(chǔ)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)裝備”引進(jìn)了法國(guó)物流研究所的設(shè)計(jì)方案；學(xué) 校 自主開發(fā)的“汽車物流機(jī)械動(dòng)力系統(tǒng)故障診斷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考核成套裝備”經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職教中心 ICT 專家的認(rèn)證，認(rèn)為達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平 ， 并在全國(guó)近百家院校推廣使用。 研究成果受到教科文組織和中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科 文組織全國(guó)委員會(huì)的好評(píng)。 此外， 學(xué) 校與新加坡管理發(fā)展學(xué)院 合作開辦 了 酒店管理和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)， 2020 年開始正式招生。 5 年 來(lái)學(xué)校 技術(shù)服務(wù)總 額 2600 多 萬(wàn)元 。 二是積極 發(fā)揮政府助手、企業(yè)伙伴、社會(huì)服務(wù)三位一體的社會(huì)綜合服務(wù)職能，成效顯著。 積極 參與政府開展的“藍(lán)領(lǐng)成才”工程，為杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)青工提供繼續(xù)教育、技術(shù)咨詢、培訓(xùn)和學(xué)歷提升服務(wù) ，近3 年累計(jì)培訓(xùn) 29515 人次 ； 承辦 多項(xiàng) 職工技能大賽；與企業(yè)共同投身公益事業(yè)，創(chuàng)辦“東芝 ?經(jīng)濟(jì)學(xué)堂” ， 成為開發(fā)區(qū)“職工素質(zhì)教育”教學(xué)基地 ； 承接杭州市和開發(fā)區(qū)考試外包工作，承擔(dān)各類考點(diǎn)考務(wù)組織工作；為 開發(fā)區(qū)各社區(qū) 提供 活動(dòng)場(chǎng)地、人員等支持 ， 為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)作出了較大的貢獻(xiàn)。 在應(yīng)屆畢業(yè)生面臨巨大就業(yè)壓力的形勢(shì)下， 學(xué)校 既注重提高學(xué)生 的就業(yè)率，更加注重提升學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，建立了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生“準(zhǔn)員工制” 等激勵(lì)機(jī)制 ， 校企合作 促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校還 成為杭州市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站、浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心工作站；學(xué)校于 20202020 年連續(xù)兩年浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 8 成功舉辦了 浙江省高校畢業(yè)生高職類專場(chǎng)招聘會(huì)，為全省其它高職院校提供 了 校企供需見面的平臺(tái)。 五、 社會(huì)聲譽(yù)不斷提升 5 年來(lái)，學(xué)校 社會(huì) 聲譽(yù) 顯著提升。 教師在全國(guó)實(shí)踐教學(xué)成果、省級(jí)以上教學(xué)技能大賽中多次獲得佳績(jī) ，獲得省部級(jí)以上教育成果獎(jiǎng) 4項(xiàng)。學(xué)校是中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事單位， 浙 江省物流與采購(gòu)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位， 并與中國(guó)物流與采購(gòu)行業(yè)聯(lián)合會(huì)共同創(chuàng)建 了“ 物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能研究中心 ” ， 同時(shí)也是全國(guó)流通職教研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位，引領(lǐng)全國(guó)物流產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育。學(xué) 校 在 IT 產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域是全國(guó)開放源代碼高校推進(jìn)聯(lián)盟副主席單位，也是全國(guó)高職 LUPA 理事長(zhǎng)單位 、 浙江省企業(yè)發(fā)展研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位 。 六、 教 職工 利益 有效 保障 學(xué)校 按照集團(tuán)公司提出的“建立 惠及全體員工的現(xiàn)代和諧企業(yè) ”要求， 圍繞“工作有保證、職業(yè)有發(fā)展、素質(zhì)有提升、經(jīng)濟(jì)得實(shí)惠、未來(lái)有保障、文化有支撐”的目標(biāo)要求 ， 結(jié)合 學(xué)校 改革與發(fā)展的實(shí)際情況，建設(shè)惠及全體師生 員工 的和諧校園。 健全 學(xué)校 內(nèi)部民主管理制度 ，通過(guò) 職工代表大會(huì) 、重 大事項(xiàng)報(bào)告、民主評(píng)議等方式加強(qiáng)校務(wù)公開、接受教職工的民 主 監(jiān)督和評(píng)議。 關(guān)心弱勢(shì)群體和離退休員工生活 ，及時(shí) 了解困難員工真實(shí)需求， 解決他們的后顧之憂。 在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展中還有不少的困難和問題。所有這些問題， 都是學(xué)校前進(jìn)中、發(fā)展中的問題， 需要“十二五”期間 切實(shí) 加以改進(jìn)和 解決 。 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 10 二、學(xué)校定位與發(fā)展目標(biāo) （一）總體發(fā)展 思路與 目標(biāo) 面向物流業(yè)振興與轉(zhuǎn)型、浙江現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)、浙江物產(chǎn) 集團(tuán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局 三大需要 ， 通過(guò)實(shí)施 學(xué)校與 浙江物產(chǎn)集團(tuán)等行業(yè) 龍頭骨干企業(yè)為 基礎(chǔ) ， 進(jìn)一 步吸收縣（市） 政府 與當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)、 國(guó)省 兩 級(jí) 物流 行業(yè)協(xié)會(huì)參與的學(xué)校董事會(huì)體制 （簡(jiǎn)稱“ 222”體制），整合并有效利用區(qū)域辦學(xué)資源 ；通過(guò) 探索 產(chǎn)學(xué)研一體化 實(shí)踐教學(xué) 基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)應(yīng)用性公司等形式 ，推動(dòng)專業(yè)群與集團(tuán)下屬企業(yè)、縣域企業(yè)多形式產(chǎn)學(xué)研合作；完善校企全程參與的職業(yè)崗位任務(wù)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的系統(tǒng)化綜合實(shí)踐教學(xué)模式 ； 創(chuàng)建“干中學(xué)”學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 借助校企第一線完全互通共享優(yōu)勢(shì)，建立基于網(wǎng)絡(luò)視頻 互動(dòng)系統(tǒng) 的資源共享型高技術(shù)實(shí)訓(xùn)保障平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企在實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)上的便捷與高效性 ； 暢通畢業(yè) 生通向縣（市、區(qū)）域及新疆、四 川對(duì)口支援區(qū)域 的渠道 ； 實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)、 技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)等方面的校企共贏 ，有效服務(wù) 區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與社會(huì)發(fā)展， 逐步打造 成為 國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)特色鮮明的 高水平骨干 高職院校。 定位。 2．專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 使 學(xué) 校 的專業(yè)總數(shù)達(dá)到 31 個(gè)， 建成34 個(gè)國(guó)家級(jí) 重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)， 46 個(gè)省級(jí) 重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)。 完善職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“ 雙 證書”制度，校企合作開發(fā)一批體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)核心課程。通 過(guò)每年 結(jié)合企業(yè) 職業(yè)崗位工作任務(wù)與項(xiàng)目實(shí)際需要， 立項(xiàng) 300 組課程綜合實(shí)踐項(xiàng)目和 200 組 畢業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目，全面提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和素質(zhì)。 充分利用現(xiàn)有的 9門國(guó)家級(jí)精品課程， 12 門省級(jí)精品課程， 實(shí)現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，開發(fā) 2 個(gè)國(guó)家 級(jí) 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。 借鑒國(guó)際先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、信息與多媒體等高技術(shù)設(shè)施設(shè)備與手段， 與物產(chǎn)集團(tuán)的 6大物流基地和 15 大 汽車 多品牌售后維修 中心 合作 建成 國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的 虛擬技 術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái) ，確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)第一線操作與管理過(guò)程可視化、可對(duì)話、便捷式 互動(dòng) 。 “ 十二五 ” 期間 ， 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 室 達(dá)到 89 個(gè) ， 外加 1 個(gè)校企合作產(chǎn)學(xué)研一體化視頻互動(dòng)平臺(tái)和 1 個(gè)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的生產(chǎn)性仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái) ， 爭(zhēng)取建成 12 個(gè) 全國(guó) 校企合作示范基地 ， 2 個(gè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地。 到 2020 年， 建設(shè) 一支 專任教師 375 人左右，兼職教師師資庫(kù) 850 人以上 的 專兼職教 師隊(duì)伍。 6． 職業(yè) 素質(zhì)教育目標(biāo)。 目標(biāo)。 完善 校企共同參與的 自主招生 體制 ， 利用聯(lián)合國(guó)教科文組織職教聯(lián)系中心和學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，吸引外國(guó)留學(xué)生到校學(xué)習(xí)，每年招收 15人左右的留學(xué)生。 8．社會(huì)服務(wù)目標(biāo)。 面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代生產(chǎn)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，開展 新技術(shù)和新 技能培訓(xùn) ，年均培訓(xùn)量達(dá)到 16000人次以上 ；依托聯(lián)合國(guó)教科文組織職教聯(lián)系中心平臺(tái)，推進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學(xué)；推進(jìn)對(duì)新疆的對(duì)口支援工作， 幫助 培養(yǎng)阿克蘇地區(qū)乃至新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的技能型 專門 人才；實(shí)現(xiàn) 學(xué)校 優(yōu)質(zhì)資源面向社會(huì)、企業(yè)、兄弟院校共享共用。 構(gòu)建 以產(chǎn)學(xué)研體制機(jī)制創(chuàng)新為保障， 以技術(shù)應(yīng)用性公司為主要 科研 載體 ， 以物流技術(shù)、汽 車后服務(wù)技術(shù)、 IT 技術(shù)應(yīng)用開發(fā) 、流通業(yè)管理技術(shù)應(yīng)用 等 為重點(diǎn) 的科研體系 。 制定合理高效的科研激勵(lì)機(jī)制， 使學(xué)校的科研成果在數(shù)量和質(zhì)量上獲得同步增長(zhǎng)。 加強(qiáng)圖書資料和圖書館自動(dòng)化建設(shè) ， 今后五年 生均圖書每年增加 3 冊(cè)以上 。 另 投資 1600 多 萬(wàn) 建成 以 ICT 技術(shù)為基礎(chǔ) ，構(gòu)建校企合作的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)校企合作視頻互動(dòng)平臺(tái)和虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，有效提升實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 加大教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)力度 ， 到 2020年 ,生均占有教學(xué)設(shè)備資產(chǎn) 達(dá)到 2 萬(wàn) 元。 （一） 突出“ 一個(gè)主題 ” 深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施“校企合作服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展”的辦學(xué)模式，貫徹落實(shí)職業(yè)素養(yǎng)與技能研究型高等 職業(yè)教育教學(xué)理念，基于政府、行業(yè)、學(xué)校緊密合作的體制機(jī)制創(chuàng)新， 全面推進(jìn)融專業(yè)、課程、師資、實(shí)訓(xùn)基地、管理制度等建設(shè)于一體的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)。 （三）推進(jìn)“ 六 項(xiàng)工程” 1． 學(xué)校黨建 及思想政治工作創(chuàng)新 工程； 2． 學(xué)校與 區(qū)域相關(guān) 龍頭骨干 企業(yè)緊密合作為核心的 “ 222”學(xué)校董事會(huì)體制和辦學(xué)區(qū)域資源整合與共贏運(yùn)作 機(jī)制創(chuàng)新工程； 3． 以 校企共同 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)技能型 專門 人才 ，實(shí)現(xiàn) 高質(zhì)量、高滿意度就業(yè) 為目的，以專業(yè)群建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)訓(xùn)基地、課程綜浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 14 合實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)為抓手的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)工程 ； 4． 以提升 領(lǐng)導(dǎo)能力及行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三結(jié)合的 雙師 素質(zhì) 能力 為重點(diǎn)的 學(xué)校管理育人工程 ； 5．以為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù) 、 職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育為基礎(chǔ)，推進(jìn)與國(guó)際優(yōu)質(zhì)高職教育合作建設(shè)為推手，開展新疆阿克蘇地區(qū)職業(yè)院校對(duì)口援建項(xiàng)目為契機(jī) 的 社會(huì)服務(wù)與輻射能力 提升 工程 ； 6． 以 培養(yǎng) “和諧職業(yè)人”為核 心的 惠及全體師生員工的和諧校園建設(shè)工程 。 1．以學(xué)習(xí)型、服務(wù)型黨組織建設(shè)為目標(biāo)， 以“ 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) ”活動(dòng)為載體， 創(chuàng)新學(xué)校黨建工作。 —— 認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神， 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。 建立健全學(xué)習(xí)考核制度，把學(xué)習(xí)情況作為民主評(píng)議黨員、綜合考核評(píng)論價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容。 以 “和諧 發(fā)展 ”為中心，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效