杭州師范大學十二五專業(yè)建設規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-06-25 23:56 本頁面
【文章內容簡介】 展新的專業(yè)，如：中國語言文化、應用語言學、新聞學、法語、德語、雕塑、樂器演奏與制造維修、現代工藝美術等專業(yè)的增設。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。（） 做大做活應用類專業(yè)根據杭州市、浙江省及長三角經濟社會發(fā)展對緊缺人才的需求，結合現有學科基礎，高起點新建一批應用性專業(yè)，加速形成生源足、就業(yè)好、適切度高的新興學科專業(yè)群。增設與國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關的專業(yè)。如：物聯(lián)網工程、新能源與環(huán)境工程、地理信息科學(遙感團隊)、復合材料與工程、環(huán)境科學與工程等；增設與現代服務業(yè)和文化創(chuàng)意產業(yè)相關的專業(yè)，如：城市學、金融信息服務、文化事業(yè)管理、服務業(yè)管理、物流管理、房地產管理、助產護理學、醫(yī)學美容學等。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。．理清專業(yè)調整辦法（）深入調研，制定專業(yè)評估辦法專業(yè)結構調整需要專業(yè)評估先行。成立學校專業(yè)設置與評估專家委員會機構，對專業(yè)辦學情況作深入了解，掌握專業(yè)建設的第一手資料，建立我校專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、就業(yè)狀況基本數據庫，形成一整套科學、有效的專業(yè)評估體系和評估辦法，為專業(yè)調整提供具有說服力的數據材料。在日常管理中，要通過聽課、教師課堂教學質量測評、學生畢業(yè)論文、實習檢查等方式加強對專業(yè)建設的質量監(jiān)控，及時發(fā)現問題進行整改，推動學院的專業(yè)建設。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。（）優(yōu)勝劣汰，改造調整部分專業(yè)我校的專業(yè)建設除強調現有辦學基礎外，需建立優(yōu)勝劣汰機制，對招生不足、學生不選、專業(yè)定位不明確、人才培養(yǎng)質量不高、特色不明顯的專業(yè)予以減少招生乃至停辦撤消。對發(fā)展前景好、與地方經濟社會發(fā)展契合度高、就業(yè)形勢好的專業(yè)擴大招生規(guī)模，加大建設力度。驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。（）資源共享，培育優(yōu)勢專業(yè)群根據專業(yè)類屬進行按類劃轉，同時開展適當的學院重組工作，以解決我校專業(yè)分散，專業(yè)結構失衡的問題；根據專業(yè)建設成效以及學科建設情況，進行適當的專業(yè)擴充、淘汰，解決專業(yè)孤立布點的問題，優(yōu)化專業(yè)布局，真正實現專業(yè)建設與學科建設互為依托，相互支撐，促進專業(yè)資源的充分共享與使用。對那些交差性、綜合性較強的專業(yè)，必須對學?，F有的辦學資源和師資力量進行整合，為優(yōu)勢專業(yè)群的形成和發(fā)展奠定良好基礎。根據人才培養(yǎng)需求靈活調整專業(yè)方向，更科學地調整專業(yè)結構，探索交叉學科專業(yè)的需求與設置辦法。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬。．明確專業(yè)建設途徑（） 人才培養(yǎng)模式改革積極推動按學科大類招生的培養(yǎng)模式，強化基礎，加強通識教育。師范類專業(yè)要能占領基礎教育師資培養(yǎng)的制高點，樹立我校在師范專業(yè)培養(yǎng)中的優(yōu)勢地位。非師范專業(yè)要能突破教師教育培養(yǎng)的固有習慣與傳統(tǒng)做法，加強“產學研”一體化的人才培養(yǎng)模式改革。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。（）課堂教學模式改革要積極改革課堂教學的方法和手段，大力開展教學研究，積極推進討論式、參與式、啟發(fā)式教學，大力提倡案例教學、模擬訓練、合作學習等教學方式，建立“以學生為中心”的課堂教學模式。通過教學模式改革，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，切實提高課堂教學水平，真正做到“學生滿意在課堂”。構氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲。（）實踐教學體系改革從實踐教學體系構建、實驗教學模塊設計、實踐教學方法三方面切入，改革目前學生的實踐教學，構建完整的、具有相對獨立的實踐體系。拓寬渠道，充分利用社會資源搭建實踐教學平臺。師范類專業(yè)要加強微格教學、說課、備課、教育見習、實習等環(huán)節(jié)，努力提升教學基本功；各專業(yè)要加大綜合性實驗、專業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)論文的改革力度，拓展實踐教學體系，提高專業(yè)實踐能力和綜合素質。輒嶧陽檉籪癤網儂號澩蠐鑭。（）評價方式改革要加強對教師的考評機制和對學生學習的評價方式改革，建立科學合理的評價體系，促進教師自我約束、自我激勵，調動學生以學為本、自主創(chuàng)新。探索建立合理科學的評價方式，完善學業(yè)成績評價制度，促進學生樂觀向上、自主自立、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而提高專業(yè)建設的實效。堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕。為了保證
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