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正文內(nèi)容

如何構(gòu)建有效的中學數(shù)學教學模式畢業(yè)論文(編輯修改稿)

2025-05-01 04:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 體)是.老師:只用直尺量出來的結(jié)果,能代表一般性嗎?學生:(大部分)行. 老師:是的,但是用尺量出的結(jié)果不具備普遍性, 一下如何能說明這個結(jié)論是正確的.(給學生十分鐘動手證明時間)老師:哪位同學做出來了嗎?請說明你的理由.學生:老師可以使用平分線平分定理證明,畫一條輔助線,做出一個平行四邊形.老師:very good,請到黑板上寫出你的證明結(jié)果.學生:老師我畫的是兩條平行線段.老師:你這個發(fā)現(xiàn)很棒!這也正是我們接下來要學習的內(nèi)容.(回頭看黑板)大家回頭看一下黑板,他的做法對嗎?學生:對老師:那孩子們你們的做法與他的相同嗎?學生:相同……學生:……老師:,:三角形兩邊中點連線平行于底邊,并且等于底邊的一半. “活動參與”教學模式研究“活動—參與”教學模式主要是學生參與為主體,去組織學生教學,這種教學模式使學生積累經(jīng)驗并在實踐能力方面得到培養(yǎng),老師在教學模式中引導(dǎo)學生自己活動,掌握如何運用數(shù)學知識解決問題.“根據(jù)教學理論的積極參與”,它在學生活動參與同時也對孩子們的心理發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,對學生思維能力的發(fā)展,知識的掌握,學習績效改善學生的學習態(tài)度,興趣等都有積極的意義.“活動—參與”教學模式的教學目標是:提高孩子們的對活動的主動參的意識,促進師生間的情感的交流,曾強孩子們動手、動腦和實際操作的能力,逐漸形成會運用數(shù)學的意識.在這種教學模式的實施中,老師應(yīng)創(chuàng)造使學生能夠自由發(fā)揮的氣氛,去幫助學生正確認識自己在團體中的作用,使學生互助互利,充分發(fā)揮每一個學生的想法,使每位同學都能夠展現(xiàn)自己.交流討論案例 [案例2]抓到白色乒乓球的概率設(shè)計理念:首先組織學生觀察、自己做實驗、自我猜想等數(shù)學教學活動,最后交流所得的經(jīng)驗,老師去幫助學生了解概率的意義所在,它是用概率的方法去解決實際問題中不能確定的問題的一種數(shù)學模型,通過概率來幫助自己做出合理的推測.知識和技能:掌握一種事件概率的計算方法,認為概率意義,并且可以做一個簡單的一類事件的概率計算.過程與方法:通過“假設(shè)猜想—試驗—收集數(shù)據(jù)—分析結(jié)果”的活動過程,掌握概率的意義,感受概率是計算不確定事件的數(shù)學模型,它具有隨機性.情感態(tài)度與價值觀:通過游戲,積極參與數(shù)學活動的發(fā)展.教學重點:不確定事件發(fā)生的意義,能對某類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算.教學難點:概率意義的理解.教具:多媒體課件,形狀,白色和彩色相同的大小的乒乓球.教學過程第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)問題情境老師:組織學習模擬某商場抽獎活動.1)多媒體演示的海報,內(nèi)容如下:市場舉行了抽獎,誰抓到紅色乒乓球得一等獎,觸摸綠色乒乓球贏得兩等獎項,抓到黃色乒乓球獲得三等獎.2)準備一個盒子,里面放有大小形狀完全相同的四種不同顏色的乒乓球,分別為黃色,紅色,綠色,白色.學生活動:1)學生在講臺上模擬抽獎過程;2)每位同學從盒子中抓一個球;3)模擬活動結(jié)束后,讓學生去猜不同顏色的球被抓出的可能性大小.老師:為學生們提出所需要研究的問題:抓到紅色乒乓球的可能性為多少.(評析:此次活動讓學生身臨其境的感受到生活中所存在的數(shù)學的實際問題,通過假設(shè)問題情境,激發(fā)孩子們探索知識的欲望,也讓學生了解隨機觀念.)第二環(huán)節(jié) 學生分小組自主探索、合作交流活動準備:一個箱子,里面裝有3 個紅色乒乓球和1個白色乒乓球(除了顏色外,其余完全相同).將紅色乒乓球編號為:1號,2 號,:4號.活動要求:每名學生逐一從盒子里抓出一個球,讓其他同學作好抓球紀錄.對數(shù)據(jù)結(jié)果的分析:統(tǒng)計數(shù)據(jù)和球的顏色. 老師:(板書)每位同學可能抓到的結(jié)果:1號,2 號,3號,4號.抓到紅色乒乓球結(jié)果為:1號,2 號,3號.老師:孩子們,抓到紅色乒乓求的可能性大么?你能表示出來么?學生大膽嘗試,并相互交流.(評析:通過這次活動讓學生身臨其境的感受到現(xiàn)實生活中不確定事件的數(shù)學模型,加深對概率的意義的掌握,也培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新、互助的精神)第三環(huán)節(jié) 建立模型老師:P(抓到白色乒乓球)==P(抓到白乒乓球)表示抓到白乒乓球的幾率,也稱抓到白乒乓球的概率.分組讓學生們討論抓到紅色乒乓球的比例是多少.老師:找到兩個桶,一個桶內(nèi)裝入5個規(guī)格完全相同的白乒乓球,另一個桶內(nèi)裝入6個規(guī)格完全相同的紅色乒乓球.學生依次從桶中隨意摸出一球,抓到白乒乓球的幾率大嗎?并分組分析研究.老師:我們從此次試驗中得到什么感悟?P(必然事件)=100%,P(不可
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