南康莊小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)記錄表(編輯修改稿)
2025-04-29 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然段還用什么方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)熱的特點(diǎn)？為什么用鋼鐵作比較？（鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬，碰到太陽(yáng)表面六千度的溫度，竟變成汽。這就把太陽(yáng)很熱，形象具體地告訴了我們。）師：這一小段不僅用了數(shù)字說(shuō)明的方法，還用了舉例子和打比方的方法，把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫具體。請(qǐng)男同學(xué)讀這段話。生讀小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到太陽(yáng)的特點(diǎn)是遠(yuǎn)、大、熱。作者用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方的方法把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫具體了，使我們對(duì)太陽(yáng)有了更全面的了解。（齊讀課文1――3自然段）四、拓展練習(xí)（出示月亮圖）這是什么？那月亮的特點(diǎn)是什么？（遠(yuǎn)、小）（出示月亮的有關(guān)資料）請(qǐng)同學(xué)看著這些資料，選擇其中一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用今天所學(xué)的列舉數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，把它遠(yuǎn)和大的特點(diǎn)寫出來(lái)，寫具體，通俗好嗎？生小練筆師點(diǎn)評(píng)五、總結(jié)同學(xué)們的介紹，真是引人入勝。通過(guò)數(shù)字、事例、比較和生動(dòng)的比喻，介紹了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，給人留下了深刻的印象，讓人感受到了太陽(yáng)無(wú)窮的力量。那么下面又在寫什么呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 遠(yuǎn) 太陽(yáng) 大 特點(diǎn) 熱《太陽(yáng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（審定稿）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，掌握詞語(yǔ)。了解作者說(shuō)明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。閱讀課文，了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：考慮到說(shuō)明文比較枯燥，缺乏情趣，制作一些幻燈片，比較直觀、形象。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今天，老師給大家講個(gè)神話故事。教師解說(shuō)：傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得實(shí)在受不了了，就找來(lái)一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面才不那么熱了。2．這個(gè)故事叫——后羿射日（學(xué)生齊答）。 “日”就是“太陽(yáng)”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文。板書課題。3．齊讀課題?！瓣?yáng)”讀輕聲。4．“后羿射日”只是一個(gè)美麗的神話傳說(shuō)，神話總是那么瑰麗神奇，想象奇特，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想，箭能不能射下太陽(yáng)？（學(xué)生簡(jiǎn)單回答“不能”）5．小結(jié)：要想把原因講得清清楚楚，我們就得好好讀讀課文。二、初讀課文：1自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2找到原因的句子，劃下來(lái)，讀一讀。三、再讀課文，了解特點(diǎn)：1（幾分鐘之后）我發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒功夫，同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線、曲線，看來(lái)大家再讀書很有收獲。說(shuō)一說(shuō)你找到的理由吧。（此
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