小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)備課教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)“我”給小沙剃頭的過(guò)程和感受?！ 〗虒W(xué)課件 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 (課件出示)出示理發(fā)圖片?！ √釂?wèn)：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎?今天，我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的?！ “鍟?shū)課題，齊讀課題(板書(shū)：剃頭大師)。 質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么? 根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案： (1)為什么以“剃頭大師”為題目? (2)“剃頭大師”剃出的頭很好看嗎? 二、初讀課文，自學(xué)生字?！ 煟和瑢W(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確?！ ÷?tīng)范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音?！ ≡囍x課文?！ ?課件出示)展示閱讀要求和提示： (1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。 (2)畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文?！ W(xué)生按照要求朗讀課文?！ ≈该肿匀欢卫首x課文?！ ≡趯W(xué)生讀課文的過(guò)程中，(課件出示) 剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳朵 指名讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”?！ W(xué)習(xí)生字?！ ?1)(課件出示：生字田字格課件：) 表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)：平舌音“雖”，翹舌音“差、仇”，前鼻音“膽、件”?！ ?2)學(xué)生寫(xiě)生字?！ 、識(shí)記生字 你是如何識(shí)記這些字的? (1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：膽理罵仇倍 (2)熟字比較。如：麥一表兔一鬼奇一奪著一差 (3)組詞擴(kuò)展：雖然一件文件付錢(qián)付出 B、鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)?！ 、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫(xiě)的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字?！ 、依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)?！ 氨怼薄厦娴呢Q壓住豎中線，下面別漏掉一撇。 “鬼”——第六筆的撇從口中而出，第七筆是豎折彎勾，第八筆是撇折?！ 半m”的第八筆是提?！ 、學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫(xiě)?！ 、展示學(xué)生作品。 同桌互相聽(tīng)讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)?！ ∪?、再讀課文，理清順序?！ ≥p聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)(課件出示) 噩夢(mèng)：做內(nèi)容恐怖的夢(mèng)，并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠障礙?！ ”O(jiān)督：察看并加以管理?！ “l(fā)誓：莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話?！ ≡┘遥阂话阒赋鹑?，或者死對(duì)頭的意思。 耿耿于懷：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心?！ r(shí)髦：新穎符合時(shí)勢(shì)潮流?！ ≈该侄卫首x課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(課件出示) 第一部分(1自然段)表弟小沙膽小，什么都怕，尤其是怕剃頭?！ 〉诙糠?2~6自然段)老剃頭師傅給小沙剃頭的情況?！ 〉谌糠?7~18自然段)“我”給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)?！ ?板書(shū)：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過(guò)程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)) 四、課堂小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)了12個(gè)字，了解了“我”給小沙剃頭的過(guò)程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究?！ 〉诙n時(shí) 學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感?！ ≌归_(kāi)小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 指名朗讀生字、新詞。(課件出示) 剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米 摸耳朵表弟膽小鬼理發(fā)眼神差付錢(qián)雙倍雖然一件 談話導(dǎo)入： 通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在
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