發(fā)展心理學(xué)試題01-09(編輯修改稿)
2025-04-23 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和自我調(diào)節(jié)機(jī)能。失同步現(xiàn)象隨年齡的增加而顯著，是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個(gè)重要指標(biāo)，而節(jié)律同化現(xiàn)象是皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個(gè)重要指標(biāo)。2青少年自我認(rèn)識(shí)發(fā)展中的一個(gè)重要飛躍是主體我和客體我的分化。2皮里在對(duì)大學(xué)生思維特點(diǎn)深入研究后發(fā)現(xiàn)，成年初期個(gè)體的思維轉(zhuǎn)變可分為二元論階段、相對(duì)性階段和約定性階段。四、名詞解釋2格式2二因素論2自律道德2自我中心言語(yǔ)2組群效應(yīng)五、簡(jiǎn)答題2簡(jiǎn)述“白板說(shuō)”的主要內(nèi)容并對(duì)其作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2幼兒游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么？它所反映的兒童心理發(fā)展規(guī)律是什么？簡(jiǎn)述青少年期自我意識(shí)發(fā)展的一般趨勢(shì)。3埃里克森如何看待老年期的人格發(fā)展？六、論述題3在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，思維發(fā)展四個(gè)階段的主要特點(diǎn)是什么？3比較幾種行為主義發(fā)展理論在觀點(diǎn)上的異同。發(fā)展心理學(xué) 2005一、單選題： 德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家普萊爾于1882年出版了一部標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的著作，其書(shū)名為：（A）A兒童心理B嬰兒研究手機(jī)C一個(gè)嬰兒的傳略D兒童的感知與行為 埃里克森認(rèn)為，青少年期的心理社會(huì)威機(jī)是：（C）A主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚B親密對(duì)孤立C同一性對(duì)角色混亂D勤奮對(duì)自備 胎兒在母體中主要獲得了哪一方面的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)？（D）A觸覺(jué)B嗅覺(jué)C視覺(jué)D聽(tīng)覺(jué)心理活動(dòng)的抽象概括性、隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理基礎(chǔ)是：（B）A第一信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展B第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展C內(nèi)抑制的發(fā)展D外抑制的發(fā)展 斯金納主要用哪種學(xué)習(xí)原理來(lái)說(shuō)明兒童言語(yǔ)發(fā)展的機(jī)制？（A）A選擇性強(qiáng)化B經(jīng)典條件反射C模仿D觀察學(xué)習(xí) 在兒童身心發(fā)展的哪一階段兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)之間開(kāi)始形成復(fù)雜的相互誘導(dǎo)關(guān)系？（D）A幼兒期B童年期C青少年期D前幼兒期 青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最快的是：（B）A變通性B流暢性C邏輯性D獨(dú)創(chuàng)性 腦電波研究表明，個(gè)體枕葉皮質(zhì)自發(fā)電位頻率的發(fā)展有兩個(gè)飛躍期，后一次飛躍發(fā)生在哪一年齡鍛（B）A56歲B1213歲C78歲D1617歲 哪位心理學(xué)家認(rèn)為自我中心言語(yǔ)是一種非社會(huì)言語(yǔ)，它最終將發(fā)展成為社會(huì)性言語(yǔ)？（C）A喬姆斯基B維果斯基C皮亞杰D班杜拉 發(fā)展依賴于文化適應(yīng)力的增強(qiáng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，并在整個(gè)成年一直在增長(zhǎng)的是：（A）A晶體智力B分析智力C流體智力D言語(yǔ)智力二、多選題11在下列因素中，影響兒童心理發(fā)展的主要因素有：（ABCDE）A遺傳B家庭環(huán)境C大眾傳媒D同伴E兒童自身的個(gè)性心理特征1嬰兒心理發(fā)展水平低，所以嬰兒的記憶只有：（BCDE）P91 92A表象記憶B再認(rèn)記憶C短時(shí)記憶D長(zhǎng)時(shí)記憶E動(dòng)作記憶1兒童對(duì)概念下定義的水平分為：（ABCDE）A直指型B描述型C列舉型D邏輯定義型E功用性1形成守恒概念的推理方式可分為：（ABC）A兩維互補(bǔ)B可逆推理C恒等性D遞進(jìn)推理E系統(tǒng)化1皮里將成年期的認(rèn)知發(fā)展劃分為：（ACE）A二元論階段B形式邏輯階段C相對(duì)論階段D辯證邏輯階段E約定性階段三、填空題1第一套智力測(cè)驗(yàn)是法國(guó)心理學(xué)家于1905年編制完成的，稱作《比內(nèi)西萌智力測(cè)驗(yàn)》。1維果斯基認(rèn)為，兒童必須通過(guò)掌握一定的中介手段即工具才能使其高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展起來(lái)。1皮亞杰認(rèn)為，生物成熟因素是認(rèn)知發(fā)展的必要而非充分條件。1包含言語(yǔ)性智力測(cè)驗(yàn)和操作性智力測(cè)驗(yàn)的智力測(cè)驗(yàn)名為韋氏智力測(cè)驗(yàn)。嬰兒最早的注意是先天的無(wú)條件定向反射，這是一種不隨意注意。2誘發(fā)電位研究發(fā)現(xiàn)，失同步隨年齡增加而顯著增多， 是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個(gè)指標(biāo)。而節(jié)律同化是皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個(gè)重要指標(biāo)。2兒童運(yùn)用語(yǔ)言復(fù)述策略不是一蹴而就的，其發(fā)展要經(jīng)過(guò)中介缺失和說(shuō)出缺失兩個(gè)階段。四、名詞解釋：2自然主義教育思想2客體永存2組群效應(yīng)2他律道德2自尊感五、簡(jiǎn)答題2青少年期思維發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？2簡(jiǎn)述喬姆斯基兒童言語(yǔ)獲得的先天生物理論的基本主張。簡(jiǎn)述依戀對(duì)于兒童心理發(fā)展的意義。3簡(jiǎn)要說(shuō)明橫向研究的特點(diǎn)。六、論述題3比較說(shuō)明經(jīng)典精神分析理論與精神分析理論的異同。 2006一、單項(xiàng)選擇題 高爾頓通過(guò)家譜研究發(fā)現(xiàn)遺傳在心理發(fā)展中起著重要的作用，在此類研究的基礎(chǔ)上，他提出了A、復(fù)演說(shuō) B、優(yōu)生學(xué)說(shuō) C、二因素論 D、成熟勢(shì)力說(shuō)艾里克森認(rèn)為，心理社會(huì)危機(jī)是勤奮對(duì)自卑的發(fā)展階段為A、童年期 B、青少年期 C、成年初期 D、成年中期認(rèn)為觸覺(jué)上的舒適感是促使依戀發(fā)展重要因素的是A、哈洛 B、弗洛伊德 C、艾里克森 D、 鮑爾比4 保證神經(jīng)興奮定向傳導(dǎo)的神經(jīng)生理機(jī)制是A、髓鞘化 B、內(nèi)抑制 C、去習(xí)慣化 D、定向反射5 社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童語(yǔ)言獲得的主要機(jī)制是A、 經(jīng)典條件反射 B、LAD C、觀察學(xué)習(xí) D、選擇性強(qiáng)化6 詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是A 、青少年期 B、童年期 C、幼兒期 D、前幼兒期 7 根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，從少年期起，個(gè)體思維開(kāi)始進(jìn)去A 、具體運(yùn)算階段 B 、二元論階段 C 、形式運(yùn)算階段 D、相對(duì)論階段8 美國(guó)心理學(xué)家哈維赫撕特提出的青少年期必須完成的發(fā)展任務(wù)的數(shù)量是A、 5個(gè) B、6個(gè) C、7個(gè) D、8個(gè)9 真正的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)開(kāi)始產(chǎn)生的標(biāo)志是A、直接刺激引起直接反映 B、詞的刺激引起詞的反映 C、詞的刺激引起直接反映 160
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