【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 33．試論述早期依戀對(duì)后期行為的影響。四、分析題（20分） 34．材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗；他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個(gè)；他愛(ài)逞能：有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅；他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出叫聲，即使老師對(duì)他有所示意，他仍然克制不住，對(duì)老師的提問(wèn)常常沒(méi)有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問(wèn)。 根據(jù)材料描述請(qǐng)指出孩子的氣質(zhì)類型和和教育措施，并談?wù)勓芯績(jī)和瘹赓|(zhì)的教育意義。試卷代號(hào)：2502 國(guó)家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年春季學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（半開卷） （供參考）一、選擇題（每小題2分。共20分） 1。C 2。A 3。D 4。B 5．A 6．B 7。D 8．A 9．C 10．A二、判斷題（每小題1分，共20分） 11.√ 12.√ 13.√ 14．√ 15.√ 16.√ 17. 18. 19.√ 20. 21.√ 22.√ 23a√ 24?！? 25.√ 26. 27. 28.√ 29. 30.三、問(wèn)答題（第332題各12分，第33題16分，共40分） 。 (1)闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)； (2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機(jī)制。 。 (1)對(duì)規(guī)則的理解上認(rèn)為規(guī)則是萬(wàn)能不變的； (2)評(píng)定行為的態(tài)度是極端的； (3)判斷行為根據(jù)后果大?。? (4)把懲罰看成是天意，贊成嚴(yán)厲的處罰； (5)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和成人規(guī)則。 33．試論述早期依戀對(duì)后期行為的影響。 (1)對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂(lè)于交往、探索、有自信，對(duì)周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。 (2)對(duì)情感發(fā)展的影響： 良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴，自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。相反，他將可能成為一個(gè)來(lái)自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。 (3)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童能主動(dòng)熱情地接近問(wèn)題，堅(jiān)持性較好，與人合作，能主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為。而拒絕型依戀的兒童則對(duì)問(wèn)題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。 （點(diǎn)出影響的三個(gè)大方面得6分，具體展開10分）四、分析題（20分） 34 (1)指出類型：氣質(zhì)屬于膽汁。（4分） (2)研究?jī)和瘹赓|(zhì)類型具有重要的教育意義。（2分） 首先明確氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。(4分) (3)具體做法：對(duì)于發(fā)展中的學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，其周圍的成人和教師，應(yīng)當(dāng)在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實(shí)施教育，才能有的放矢，取得實(shí)效。（6分） (4)膽汁質(zhì)的兒童的教育措施：應(yīng)培養(yǎng)他的自制力，讓他學(xué)會(huì)冷靜，沉著和有耐心。（4分）試卷代號(hào)：2502中央廣播電視大學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題一、選擇題（每小題2分，共20分）1．下列屬于新生兒無(wú)條件反射的是( )。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴2．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是( )。 A．大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展 C．神經(jīng)興奮過(guò)程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn)3．在具體形象思維階段，兒童依靠( )進(jìn)行思考。 A．動(dòng)作 B．表象 C．語(yǔ)言 D．形象 4．在( )階段，兒童開始認(rèn)識(shí)事物的屬性。 A．直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 5．( )是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 A．微笑 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 6．隨著認(rèn)知和言語(yǔ)水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問(wèn)題，這一階段處于依戀的( )階段？ A．無(wú)分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標(biāo)的合作階段 7．下列( )不屬于親社會(huì)行為。 A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 8．道德兩難故事法是誰(shuí)研究時(shí)用的？( ) A．皮亞杰 B．柯爾伯格 C．維果斯基 D．福祿貝爾 9．下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征？( ) A．心理活動(dòng)的速度 B．心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 D．心理活動(dòng)的平衡 ？( ) A．涂鴉期 B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期二、判斷題（每小題1分，共20分） 1 1．發(fā)展的連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增減。( ) 12．六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。( ) 13．母親對(duì)胎兒的影響主要指年齡太大或太小。( ) 14．兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。( ) 15．研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。( ) ，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)。( ) ，他們是邊做邊想的。 ( ) 18．具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。( ) 19．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。( ) ，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。( ) ，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。( ) ，如情緒抑郁、膽小等。( ) 23．兒童的早期依戀對(duì)其日后的情感會(huì)產(chǎn)生較大的影響。( ) 24．兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。( ) 25．觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)的能力。( ) 。( ) 27. 45歲兒童還不能基本理解樂(lè)曲想要表達(dá)的情緒情感。( ) 28．直接感知美術(shù)形象期兒童開始關(guān)注作品的形式。( ) 29．在兒童平行游戲中已有初步的社會(huì)互動(dòng)。( ) ，然后是性別認(rèn)同，最后是性別恒常性。( )三、問(wèn)答題（332題各12分．33題16分，共40分）31．簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。32．簡(jiǎn)述兒童思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。33．試論述早期依戀對(duì)后期行為的影響。四、分析題（20分） ： 當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí) 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問(wèn)才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒(méi)有。毛毛越說(shuō)越委屈，“哇”地一聲哭了。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。試卷代號(hào)：2502中央廣播電視大學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考） 2014年1月一、選擇題（每小題2分，共20分） 1．A 2．A 3．B 4．B 5．A 6．D 7．D 8．B 9．二、判斷題（每題1分，共20分）11．對(duì) 21．對(duì) 三、問(wèn)答題【332題各12分．33題16分，共40分） 。 (1)無(wú)意識(shí)記憶為主。 (2)機(jī)械記憶和意義記憶是兒童識(shí)記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶。 (3)再認(rèn)好于回憶。 (4)具有自傳體記憶能力。 。 依次為： (1)直覺(jué)行動(dòng)思維階段。 (2)具體形象思維階段。 (3)抽象邏輯思維階段。 。 (1)對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂(lè)于與人交往、樂(lè)于探索、自信，對(duì)周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮、交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。 (2)對(duì)情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴、自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。相反，他將可能成為一個(gè)來(lái)自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。 (3)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響：安全依戀的兒童能主動(dòng)熱情地接近問(wèn)題，堅(jiān)持性較好，與人合作，能主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為。而拒絕型依戀的兒童則對(duì)問(wèn)題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。 （要點(diǎn)每條3分，論述11分）四、分析題（20分） 34．(1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說(shuō)明毛毛的自我意識(shí)的覺(jué)醒，開始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。(4分) (2)對(duì)挫折作用分析：挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；孩子的成長(zhǎng)總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失敗；那種想通過(guò)毫不吝嗇的贊美和無(wú)條件地接受的方式來(lái)提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的；孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)；有利于孩子健康成長(zhǎng)的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。（6分） (3)建議：作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過(guò)主觀努力去實(shí)現(xiàn)。（10分）試卷代號(hào)：2502中央廣播電視大學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題一、選擇題（每小題2分．共20分） 1．對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱為( )。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 2．第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是在( )。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年3．“直覺(jué)行動(dòng)思維直到學(xué)齡時(shí)期，也仍然是‘概念智力，的一個(gè)基礎(chǔ)”，這段話出自：( )。 A．皮亞杰 B．吉布森?？? C．維果斯基 D．福祿貝爾4．在( )階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。 A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段5．“三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是( )。 B．皮亞杰 C．蒙臺(tái)梭利 D．福祿貝爾 6．孤兒院孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈? )。 A．早期依戀關(guān)系 B．正常母愛(ài) C．細(xì)心照料 D．必需的營(yíng)養(yǎng) 7．社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，( )是對(duì)兒童最有影響力的人。 B．教師 C．家長(zhǎng) D．其他同伴 8．在( )階段兒童的行為不能用簡(jiǎn)單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評(píng)價(jià)。 A．前道德階段 B．道德他律階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 9．角色游戲的出現(xiàn)主要在( )。 B．23歲 C．36歲 D．7歲 ( )。 B．自我學(xué)習(xí) C．直接學(xué)習(xí) D．強(qiáng)化學(xué)習(xí)二、判斷題（每小題1分，共20分】 11．個(gè)體心理的發(fā)展不能脫離社會(huì)環(huán)境，反映的是心理發(fā)展的社會(huì)性特征。( ) 。( ) 13．在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對(duì)胎兒影響最大。( ) ，對(duì)深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。( ) 15．兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。( ) ，但隨著年齡的增長(zhǎng)這種再認(rèn)能力逐漸被回憶替代。( ) ，要孩子馬上說(shuō)出看見什么，他們往往說(shuō)不出多少，第二天卻能說(shuō)出來(lái)很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)解釋。( ) “直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維在先、具體形象思維隨后、抽象邏輯思維最后”的順序發(fā)展起來(lái)的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立、相互排斥的。( ) 。( ) 20. 45歲的孩子會(huì)說(shuō)“他今天得了顆小紅星，所以很高興。”說(shuō)明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。( ) 21．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。( ) ，使孩子的需求信號(hào)受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。( ) 。( ) ，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動(dòng)中沒(méi)有明顯的攻擊性行為。( ) ，同伴的行為是影響兒童社會(huì)行為的重要因素。( ) ，24歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢(shì)為身體性攻擊逐漸增多，言語(yǔ)性攻擊慢慢減少。( ) 化。( ) 。( ) 。( ) 。( )三、問(wèn)答題（332題各12分．33題16分，共40分）。32．簡(jiǎn)述兒童產(chǎn)生懼怕