學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2024-08-18 17:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育學(xué)前兒童心理健康維護(hù)了解心理健康的特征和標(biāo)志。知道學(xué)前兒童心理偏差的行為表現(xiàn)及有效的預(yù)防和矯治措施。掌握針對(duì)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行心理健康維護(hù)的方法。明確教師維護(hù)學(xué)前兒童心理健康的有效措施。四、實(shí)施建議：教學(xué)建議（1）精講與見習(xí)實(shí)踐相結(jié)合。（2）加強(qiáng)實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或項(xiàng)目活動(dòng)中理解基本概念、啟發(fā)幼兒思維和培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，主要采用案例法、情景法、探究法等教學(xué)模式，做到“做中學(xué)、做中教”，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍。 （4）應(yīng)注重工作情境的模擬，以掛圖、多媒體、錄像、案例分析、現(xiàn)場見習(xí)實(shí)習(xí)等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問題的綜合能力。 （5）教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索職業(yè)教育的新方法、新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)建議：（1）以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。 平時(shí)考核：主要包括出勤、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)熱情、作業(yè)、提問等，課程學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)，突出過程與情境或任務(wù)結(jié)果評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、課后任務(wù)、任務(wù)結(jié)果考核等手段，進(jìn)行全方位的教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時(shí)采分，即形成性評(píng)價(jià)。 理論知識(shí)考核：以期末考試方式。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度，理論考核分?jǐn)?shù)以卷面分?jǐn)?shù)的50%計(jì)入總分。課程資源的開發(fā)和利用（1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤等多媒體資源，通過搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。（2）積極利用電子書籍
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