【正文】 請你運用兒童個性發(fā)展的有關(guān)理論對上述案例進(jìn)行分析。五、案例分析題(共16分) 強強對媽媽提出了一個要求，讓他獨自在洗衣機中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為易——、易——、易——、易——的特點。6共24分) 1．個體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個體自身心理因素的相互作用中得到發(fā)展的，這就體現(xiàn)了。（4分） 3．對于發(fā)展中的學(xué)前兒童來說，作為家長和教師，應(yīng)當(dāng)在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。 3．提供情感支持的功能：兒童可以從同伴中得到情感的宣泄、寬慰、同情和理解，因而產(chǎn)生安全感和責(zé)任感，相互幫助克服情緒上的問題，獲得良好的情感發(fā)展。 (1)焦慮——回避型；(2)安全型；(3)焦慮——反抗型。 (1)闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢；(2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。3．直覺行魂思維，就是兒童在動作中進(jìn)行的思維。對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。 其其還愛逞能。3．簡述安沃斯提出的兒童依戀的模式類型。 11．班杜拉認(rèn)為，兒童是通過而習(xí)得新行為。 7．托馬斯將兒童的氣質(zhì)分為三種類型：、和____。 4． 是嬰兒的第一個社會性行為。3歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小基尼就失去了這一關(guān)鍵期培養(yǎng)，以后語言的發(fā)展就很難了。遺傳一方面保證了人類性狀的穩(wěn)定性，另一方面又為個體適應(yīng)環(huán)境的變化提供了可能性。 4．認(rèn)知能力的高低：智商高的兒童與同伴的的接納程度呈正相關(guān)。四、論述題（16分） 試述影響兒童同伴交往的因素。 2．簡述兒童的自我中心語言及其表現(xiàn)范疇。 4．親社會行為是指人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為，包括謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈等。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她。2．簡述兒童的自我中心語言及其表現(xiàn)范疇。7．斯金納的操作性行為的理論不僅適合于兒童____的塑造，也同樣適用于對的矯正。實詞中最先掌握____。 2．挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力； 3．要教育孩子正確看待成功和失??； 4．以過多的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的；孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)。 啟示：(6分) 對兒童的教育存在最佳時期，一定時期的教學(xué)能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。四、論述題（16分） 參考答案要點：教學(xué)應(yīng)與兒童的發(fā)展水平相一致。 (1)以無意識記憶為主； (2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶； (3)再認(rèn)好于回記憶； (4)具有自傳體記憶能力； (5)有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 3．形式運算：擺脫了具體事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。2．簡述依戀及其表現(xiàn)。 9．班杜拉認(rèn)為，兒童是通過____而習(xí)得新行為。 6．自我意識是一個多維度結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上看，自我意識包括 、 ___ _和_ ___。 2．兒童大腦機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在一的形成和鞏固；興奮和抑制過程的增強以及一協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。 措施：(10分) 父母溺愛，過度保護(hù)而膽小的孩子，就需徹底消除對他的過度保護(hù)和包辦代替，放手讓孩子自己做事。 3．對認(rèn)知發(fā)展的影響：依戀的性質(zhì)對兒童的認(rèn)知活動在一定程度上起制約作用。 1．對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。 (1)教養(yǎng)方式； (2)兒童自身身體的吸引力； (3)個性特點及自身不同的行為表現(xiàn)； (4)認(rèn)知能力的高低； (5)教師的影響。 4．性別穩(wěn)定性：兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認(rèn)識?？蛇@孩子天生就膽小，又有什么辦法呢？” 試分析孩子膽小的原因并提出家庭教育中的措施。四、論述題（共16分）試論述早期依戀對兒童后期行為的影響。 8．兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式，一種是 ，一種是 9．嬰兒末期回憶開始出現(xiàn)，主要表現(xiàn)是出現(xiàn) 和 10．兒童在與玩伴的社會互動中進(jìn)行的游戲是 。 2．兒童大腦機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在____ ．的形成和鞏固；過程的增強及第一第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。（3分）四、分析題（20分） 34．(1)分析原因：孩子膽小是常見的，并非天生的，也容易改正，關(guān)鍵是搞清孩子膽小的原因。(4分)(2)兒童自身身體的吸引力：相貌漂亮的兒童更易受其他兒童歡迎。(2)被他人懼怕情緒感染。(2)興奮和抑制過程的增強。前幾天帶他去公園玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，嚇得哭起來，惹得周圍人議論紛紛，我們做家長的挺不好意思的。( )三、問答題（332題各12分．33題16分，共40分）。( ) 化。( ) 。( ) 20. 45歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。( ) ，但隨著年齡的增長這種再認(rèn)能力逐漸被回憶替代。( ) 。 B．教師 C．家長 D．其他同伴 8．在( )階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段5．“三座山試驗”的設(shè)計者是( )。（10分）試卷代號：2502中央廣播電視大學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題一、選擇題（每小題2分．共20分） 1．對一組或一個兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為( )。 （要點每條3分，論述11分）四、分析題（20分） 34．(1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 (2)對情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導(dǎo)致一個人的信賴、自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 (3)抽象邏輯思維階段。 (4)具有自傳體記憶能力。試卷代號：2502中央廣播電視大學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考） 2014年1月一、選擇題（每小題2分，共20分） 1．A 2．A 3．B 4．B 5．A 6．D 7．D 8．B 9．二、判斷題（每題1分，共20分）11．對 21．對 三、問答題【332題各12分．33題16分，共40分） 。四、分析題（20分） ： 當(dāng)孩子遭遇挫折時 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。( ) ，然后是性別認(rèn)同，最后是性別恒常性。( ) 。( ) ，如情緒抑郁、膽小等。 ( ) 18．具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。( ) 14．兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。 A．微笑 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 6．隨著認(rèn)知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的( )階段？ A．無分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標(biāo)的合作階段 7．下列( )不屬于親社會行為。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴2．大腦機能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是( )。（2分） 首先明確氣質(zhì)沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。 (3)對認(rèn)知發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 (1)對社會性發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、探索、有自信，對周圍有很好的控制感。 (1)闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢； (2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。D 4。試卷代號：2502 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（半開卷） （供參考）一、選擇題（每小題2分。32．簡述處于他律道德階段兒童特點。 ( ) 28定形期是兒童繪畫的典型時期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時期。 ( ) ，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。相互排斥的。 ( ) 17．八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。 ( ) ，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 B．23歲 C．4歲 D．7歲，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是( B。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴6．在人的各種個性心理特征中，( )是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉(zhuǎn)向反射 D．張嘴文一般認(rèn)為，嬰兒從( )起開始對顏色有分化反應(yīng)。 (3)教育建議；（10分） 要教育孩子正確看待成功和失?。荒欠N想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的；孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)；有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對發(fā)展過程加以及時的組織，對不良傾向加以及時調(diào)整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。（2分） … (2)兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”（通過成人的幫助和自身的努力可以達(dá)到的水平）（4分） (3)維果斯基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關(guān)系。 (1)從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面評價。 (3)再認(rèn)好于回記憶。試卷代號：2502 國家開放大學(xué)I中央廣播電視大學(xué)）2014年秋季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（半開卷） （供參考）一、選擇題（每小題2分，共20分） 1．A 2．A 3．B 4．B 5。33．維果斯基是如果看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的？對我們的兒童教育有何啟示？四、分析題（20分） 34．材料：毒孽子耩遇攀折時 小“班韻毛毛從幼兒園圓家粵黟希冷嘴，副可憐的樣子。 ( ) 。 ( ) ，如具有較強的攻擊性。 ( ) 5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 ( ) 17,幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 ( ) 。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 8．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)( )對道德成熟的影響。此階段孩子的思維處于( )。期末考試學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題（半開卷）一、選擇題（每小題2分，共20分） 1．以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于( )。 (3)學(xué)前兒童的情緒理解和情緒調(diào)控是情緒與認(rèn)知、意志的關(guān)系，體現(xiàn)關(guān)心理過程盼協(xié)調(diào)發(fā)展。 (1)作為母親面對孩子的挫折沒有一味加以責(zé)備，而是正確進(jìn)行即情教育，告訴孩子正確的方法。 (2)為有關(guān)兒童的實際工作提供科學(xué)依據(jù)。 (4)具有自傳體記憶能力。 32．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。試卷代號：2502 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2015年春季學(xué)期“開放專科印期末考試學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（半開卷） （供參考）一、選擇曩l每小囊2分，共20分） 1．C 2．A 3．A 4．B 5．D 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B二、判斷曩（每小鼉1分，共20分） 11． 12．√ 13．√ 14．√ 15． 16．√ 17．√ 18． 19． 20． 21．√ 22． 23．√ 24． 25． 26． 27．√ 28．