【正文】 的原因。33．試述影響兒童同伴交往的因素。四、分析題（20分） ，“孩子都上大班了，可還是那么膽小，見什么怕什么。前幾天帶他去公園玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，嚇得哭起來，惹得周圍人議論紛紛，我們做家長的挺不好意思的。可這孩子天生就膽小，又有什么辦法呢？” 試分析孩子膽小的原因并對家長提出家庭教育中的應(yīng)對措施。試卷代號：2502中央廣播電視大學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考）一、選擇題（每小題2分，共20分） 1．B 2．A 3．A 4．A 5．B 6．A 7．B 8．A 9．二、判斷題I每題1分，共20分） 11．對 21．錯 三、問答題（332題各12分，33題16分，共40分）31．簡述兒童大腦機能發(fā)展的主要表現(xiàn)階段。(1)條件反射的形成和鞏固。(2)興奮和抑制過程的增強。(3)第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。32．簡述兒童產(chǎn)生懼怕的原因。(1)熟悉環(huán)境的改變。(2)被他人懼怕情緒感染。(3)后天經(jīng)驗所致。33．試述影響兒童同伴交往的因素。(1)教養(yǎng)方式的影響：（要說明權(quán)威型、專制型、溺愛型和忽視型對兒童性格的不同影響。(4分)(2)兒童自身身體的吸引力：相貌漂亮的兒童更易受其他兒童歡迎。（3分）(3)自身不同的行為表現(xiàn)：外向、友好無攻擊性行為的兒童較受歡迎。（3分） (4)認(rèn)知能力的高低：智商高的兒童與同伴的接納程度呈正相關(guān)。（3分） (5)教師的影響：教師對兒童特征和價值的認(rèn)可程度影響其他兒童對該兒童的接納性。（3分）四、分析題（20分） 34．(1)分析原因：孩子膽小是常見的，并非天生的，也容易改正，關(guān)鍵是搞清孩子膽小的原因。(10分) 如父母溺愛，過度保護(hù)；父母斥責(zé)，過度刺激；孩子身體虛弱，缺乏信心；個性內(nèi)向等。 (2)措施：（10分） 父母溺愛，過度保護(hù)而膽小的孩子，就需徹底消除對他的過度保護(hù)和包辦代替，放手讓孩子自己做事； 因自卑而膽小怕事的孩子，應(yīng)多加鼓勵、耐心幫助，避免斥責(zé)、嘲笑等消極刺激； 因體弱多病而缺乏信心的孩子應(yīng)多鍛煉身體，多參加戶外活動，多交往，從而在身體和心理上適應(yīng)環(huán)境，勇敢起來； 培養(yǎng)良好的個性，多參加同伴活動。試卷代號：2502中央廣播電視大學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題一、名詞解釋題（每小題4分，共20分）1．發(fā)展的差異性2．具體運算3．角色游戲4．性別穩(wěn)定性5．自我中心二、填空題（每空格1分，共20分） 1．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究____學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 2．兒童大腦機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在____ ．的形成和鞏固；過程的增強及第一第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。 3．研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序為____ ，____，然后是左右。 。 5．皮亞杰研究了27歲兒童的語言，將兒童的語言劃分為兩大類： 和 6．學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個階段： 及 一、 7．到了4歲左右，成為兒童最主要的游戲形式。 8．兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式，一種是 ，一種是 9．嬰兒末期回憶開始出現(xiàn)，主要表現(xiàn)是出現(xiàn) 和 10．兒童在與玩伴的社會互動中進(jìn)行的游戲是 。 11．柯爾伯格將兒童道德發(fā)展階段劃分為____水平，____階段。三、筒答題（每小題8分，共24分）1．以社會性參與程度為標(biāo)準(zhǔn)可將游戲分為幾類？2．簡述影響兒童同伴交往的因素。3．簡述學(xué)前兒童的性格特點。四、論述題（共16分）試論述早期依戀對兒童后期行為的影響。五、分析題（共20分） 常有家長問，“孩子都上大班了，可還是那么膽小，見什么怕什么。前幾天帶他去公園玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，嚇得哭起來。惹得周圍人議論紛紛，我們做家長的挺不好意思的?？蛇@孩子天生就膽小，又有什么辦法呢？” 試分析孩子膽小的原因并提出家庭教育中的措施。試卷代號：2502 中央廣播電視大學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 2012年7月一、名詞解釋題（每小題4分，共20分） 1．發(fā)展的差異性：每一個兒童的心理都有自己的發(fā)展速率、特色和風(fēng)格等，從而構(gòu)成個體間心理發(fā)展的不同。 2．具體運算：指兒童的思維運算必須有具體的事物支持，有些問題在具體事物幫助下可以順利獲得解決。 3．角色游戲：兒童在扮演他人的角色中進(jìn)行的游戲。 4．性別穩(wěn)定性：兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認(rèn)識。 5．自我中心：兒童把注意力集中在自己的動作和觀點之上的現(xiàn)象。二、填空題（每空1分，共20分） 2．條件反射 興奮和抑制 3．先上下 再前后 4．機械識記 意義識記 5．自我中心語言 社會化語言 6．涂鴉期 象征期 定型期 7．結(jié)構(gòu)性游戲 8．工具性侵犯 敵意性侵犯 9．客體永久性 延遲模仿的行為 10．社會性游戲 11．三 六三、簡答題（每小題8分，共24分） 1．以社會性參與程度為標(biāo)準(zhǔn)可將游戲分為幾類？ (1)獨自游戲； (2)平行游戲； (3)聯(lián)合游戲； (4)合作游戲。 2．簡述影響兒童同伴交往的因素。 (1)教養(yǎng)方式； (2)兒童自身身體的吸引力； (3)個性特點及自身不同的行為表現(xiàn)； (4)認(rèn)知能力的高低； (5)教師的影響。 3．簡述學(xué)前兒童的性格特點。 好動；好奇；好模仿；好沖動。四、論述題（共16分） 試論述早期依戀對后期行為的影響。 1．對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮、交往能力差。 2．對情感發(fā)展的影響：兒童能夠形成良好的依戀，可增加一個人的信賴與自信，情緒穩(wěn)定，能發(fā)展出積極的情緒情感，并且成功地依戀自己的同伴與后代。反之i有可能缺乏自信，情緒不穩(wěn)定，缺乏信任感，不能很好地不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 3．對認(rèn)知發(fā)展的影響：依戀的性質(zhì)對兒童的認(rèn)知活動在一定程度上起制約作用。安全依戀的兒童有較高的認(rèn)知發(fā)展水平。 （無詳細(xì)闡述，酌情扣分）五、案例分析題（共20分） 答案要點： 孩子膽小是常見的，也并非天生的，也容易改正，關(guān)鍵是搞清孩子膽小的原因。(10分) 父母溺愛，過度保護(hù)； 父母斥責(zé)，過度刺激； 身體虛弱，缺乏信心。 措施：(10分) 父母溺愛，過度保護(hù)而膽小的孩子，就需徹底消除對他的過度保護(hù)和包辦代替，放手讓孩子自己做事。 因自卑而膽小怕事的孩子，應(yīng)多加鼓勵、耐心幫助，避免斥責(zé)、嘲笑等消極刺激。 因體弱多病而缺乏信心的孩子應(yīng)多鍛煉身體，多參加戶外活動，多交往，從而在身體和心理上適應(yīng)環(huán)境，勇敢起來。 （無分析酌情扣分）試卷代號：2502中央廣播電視大學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科”期末考試 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題一、名詞解釋題（每小題4分，共20分）1．感覺2．記憶策略3．形式運算4．兒童“觀點采擇”能力5．自我導(dǎo)向的裝扮游戲二、填空題（每空1分，共20分） 1．兒童心理學(xué)的研究方法包括________和一兩大類。 2．兒童大腦機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在一的形成和鞏固；興奮和抑制過程的增強以及一協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。 3．早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對____更敏感，表現(xiàn)出的恐懼也越少。 4．自我中心語言共分為三個范疇：____、____雙人或集體的獨白。 5．學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個階段：____ 、____及定型期。 6．自我意識是一個多維度結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上看，自我意識包括 、 ___ _和_ ___。 7．兒童的性別概念主要包括三方面的內(nèi)容：、一和____。 8. 913歲的兒童處于 。此時兒童對男性和女性所持有的各種性別角色概念是以 的要求和的期待為依據(jù)的。 9．班杜拉認(rèn)為，兒童是通過____而習(xí)得新行為。 10．維果茨基認(rèn)為，在兒童的發(fā)展中，教學(xué)的性質(zhì)具有若干個極限點。第一個極限點是3歲以前的兒童，他們是按照 進(jìn)行學(xué)習(xí)的。三、筒答題（每小題8分，共24分）1．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。2．簡述依戀及其表現(xiàn)。3．簡述兒童自我評價發(fā)展的特點。四、論述題（16分）維果茨基是如果看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的？對我們的兒童教育有何啟示？五、案例分析題（20分） 當(dāng)孩子遭遇挫折時 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。試卷代號：2502中央廣播電視大學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 2012年1月一、名詞解釋題（每小題4分．共20分） 1．感覺指人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映。 2．記憶策略是指是我們?yōu)樘岣哂洃浶Ч捎玫氖侄我约皩ψ陨碛洃浕顒拥挠幸庾R控制的心理活動。 3．形式運算：擺脫了具體事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算。 4．兒童“觀點采擇”能力：兒童站在他人的立場上來理解情境的能力。 5．自我導(dǎo)向的裝扮游戲指的兒童裝扮的行為指向的是自己，他們自己是裝扮行為的行動者。二、填空題（每空2分，共20分） 1．實證研究法 理論研究法 2．條件反射 第一、第二信號系統(tǒng) 3．深度 4．重復(fù) 獨白 5．涂鴉期 象征期 6．物質(zhì)自我 心理自我 社會自我 7．性別認(rèn)同 性別穩(wěn)定性 性別恒常性 8．社會取向階段 社會文化 社會角色 9．觀察學(xué)習(xí) 10．“自己的大綱”三、簡答題（每小題8分，共24分） 1．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。 (1)以無意識記憶為主； (2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶； (3)再認(rèn)好于回記憶； (4)具有自傳體記憶能力； (5)有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 2．簡述依戀及其表現(xiàn)。 (1)依戀是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密持久的情感關(guān)系； (2)通常表現(xiàn)為微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟隨等，以此表達(dá)對依戀對象的依戀關(guān)系。 3．兒童自我評價有什么特點？ (1)從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面性評價； (2)從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價； (3)從主觀情緒性評價到初步客觀的評價。四、論述題（16分） 參考答案要點：教學(xué)應(yīng)與兒童的發(fā)展水平相一致。 觀點：(10分) 1．兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”（通過成人的幫助和自身的努力可以達(dá)到的水平）。 慧 2．維果茨基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關(guān)系。 3．童年期的教學(xué)只有走在發(fā)展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學(xué)，教學(xué)的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定，一個正確有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限，也要確定教學(xué)的最高閾限。 啟示：(6分) 對兒童的教育存在最佳時期，一定時期的教學(xué)能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。 教學(xué)時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助可以達(dá)到的解決問題的水平。 （未加闡述，酌情減分）五、案例分析題（20分） 答案要點： 1．這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價了。 2．挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力； 3．要教育孩子正確看待成功和失??； 4．以過多的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的；孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)。 （每點5分） （無展開酌情扣分）