發(fā)展心理學(xué)試題01-09(已修改)
2025-04-08 01:51 本頁(yè)面
【正文】 2001年北京發(fā)展心理學(xué)試題一．單選1．C將兒童的心靈比喻成一塊“白板”，他認(rèn)為一切的觀念和知識(shí)都來源與后天的經(jīng)驗(yàn)。A霍爾 B格塞爾C洛克D盧梭2．弗洛伊德認(rèn)為人格中的A成分代表則社會(huì)道德力量他抑制本能的隨時(shí)滿足A超我B本我C自我D里必多3．B是嬰幼兒最重要的認(rèn)識(shí)渠道，也是嬰幼兒依戀發(fā)展的重要基礎(chǔ)A味覺B觸覺C視覺D聽覺4．B是心理行為活動(dòng)的隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理的基礎(chǔ)。A外抑制B內(nèi)抑制C前攝抑制D后攝抑制5．艾里克森認(rèn)為，D的心理社會(huì)威機(jī)是自我同一性對(duì)角色混亂。A嬰兒期B幼兒期C童年期D青少年期6到B時(shí)，第一第二信號(hào)系統(tǒng)機(jī)能開始分化，兩個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)開始具有了相對(duì)獨(dú)立性 A前幼兒期B幼兒期C童年期D青少年期7C認(rèn)為，自我中心言語(yǔ)是一種非社會(huì)性言語(yǔ) ，它最后將發(fā)展成為社會(huì)性言語(yǔ)。 A喬姆斯基B維果斯基C皮亞杰D班杜拉 8．皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段后期的兒童將道德看作是絕對(duì)的，不可更改的，是外在于自我而存在的，他稱這種道德為AA他律道德B自律道德C前習(xí)俗道德D后習(xí)俗道德9．D是衡量皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個(gè)重要指標(biāo)A失同步B去習(xí)慣化C髓鞘化D節(jié)律同化10．C以形式邏輯思維為主，辨證思維開始發(fā)展起來A老年期B成年期C青少年期D童年期二．多項(xiàng)選擇題1． 前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是 CEA形成了守恒概念B獲得了觀點(diǎn)采擇能力C形成了客體永存概念D能夠進(jìn)行假設(shè)性邏輯推理E產(chǎn)生了真正的智力活動(dòng)2． 研究心理發(fā)展趨勢(shì)的策略有 ABEA橫斷研究B縱向研究C跨文化研究D家譜研究E序列研究3． 鮑姆瑞得將父母的教養(yǎng)方式分為ACDA獨(dú)裁型B疏遠(yuǎn)型C縱容型D權(quán)威型E平等型4． 對(duì)成年人而言，影響智力活動(dòng)的因素主要有ABDA職業(yè)B社會(huì)生活條件C性別D身體健康狀況E年齡5． 嬰兒的依戀類型可以分為ABCA安全依戀型B回避的非安全依戀型C矛盾的非安全依戀型D中間型E混同型三．填空題1． 在發(fā)展心理學(xué)一般以；普萊爾的《兒童心理》（1982）一書的出版作為發(fā)展心理學(xué)誕生的標(biāo)志2． 象征性技能在行為上表現(xiàn)為遲延模仿，言語(yǔ)，繪畫和假扮游戲等3． 班杜拉提出觀察學(xué)習(xí)的概念，用以說明兒童獲得如會(huì)行為的主要機(jī)制4． 從內(nèi)容來看，嬰兒期兒童只有—?jiǎng)幼饔洃浐颓榫w記憶5． 言語(yǔ)的兩大機(jī)能為交流機(jī)能和調(diào)節(jié)機(jī)能6． 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)和繪人測(cè)驗(yàn)是非言語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)，也是“文化公平”的測(cè)驗(yàn)7． 老年人最明顯的感知覺變化主要體現(xiàn)在視覺和聽覺機(jī)能的衰退上8． 合理的創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為發(fā)散思維和聚合思維的協(xié)調(diào)發(fā)展四．名詞解釋1． 同化2． 心理社會(huì)危機(jī)3． 序列研究4． 內(nèi)部語(yǔ)言5． 青春期五．簡(jiǎn)答題1． 簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和順序2． 簡(jiǎn)要說明言語(yǔ)發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展的促進(jìn)作用3． 兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么？從中反映出何種心理發(fā)展規(guī)律？4． 簡(jiǎn)要說明生理發(fā)展和性成熟對(duì)青少年心理發(fā)展的影響六．論述題1． 什么是依戀？嬰兒的依戀是怎樣發(fā)展起來的？2． 皮亞杰認(rèn)為，兒童思維的發(fā)展是一個(gè)去自我中心的過程，試分析說明他的觀點(diǎn)2002年10月試卷一、單項(xiàng)選擇題1＿＿＿將兒童的心靈比喻為一塊“白板”，他認(rèn)為后天經(jīng)驗(yàn)決定了這塊“白板”上將出現(xiàn)什么圖畫。 （D）A達(dá)爾文 B盧梭 C比內(nèi) D洛克2當(dāng)外部刺激作用于格式時(shí)，格式會(huì)對(duì)輸入的刺激加以選擇和改造，以使刺激納入到現(xiàn)有的格式中去，這個(gè)過程稱為 （ B）A平衡 B同化 C順應(yīng) D內(nèi)化3皮亞杰認(rèn)為，＿＿＿的兒童獲得了象征性機(jī)能。 （B ）A感覺運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段4弗洛伊德認(rèn)為，＿＿＿是代表道德性社會(huì)約束力的人格結(jié)構(gòu)。 （ A）A超我 B本我 C自我 D里必多5在產(chǎn)前發(fā)展過程中，對(duì)各種威險(xiǎn)因素的影響最敏感的階段是 （C ）A合子階段 B胎兒階段 C胚胎階段 D圍產(chǎn)期6在＿＿＿，兒童的再現(xiàn)記憶開始發(fā)展起來 （C ）A新生兒期 B嬰兒期 C前幼兒期 D幼兒期7幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是 （A ）A游戲 B學(xué)習(xí) C勞動(dòng) D生活活動(dòng)8馬西亞認(rèn)為，青少年的同一性發(fā)展可以分為＿＿＿種類型。 （C ）A二 B三 C四 D五9艾里克森認(rèn)為，老年期的任務(wù)是發(fā)展出＿＿＿感，克服絕望感。 （B ）A勤奮 B自我完善 C同一性 D親密10老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為＿＿＿的減退。 （D ）A意義記憶 B遠(yuǎn)期記憶 C感覺記憶 D再現(xiàn)記憶二、多項(xiàng)選擇題11行為主義發(fā)展理論用＿＿＿來解釋兒童行為的發(fā)展。 （ABE ）A經(jīng)典條件反射 B觀察學(xué)習(xí) C平衡過程 D內(nèi)化 E操作條件反射12適用于研究?jī)和睦戆l(fā)展的穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有 （CE ）A橫向研究 B跨文化研究C縱向研究 D收養(yǎng)研究E序列研究13采用“陌生情境”研究法，可將兒童依戀類型分為 （ ACD）A安全依戀型 B敏感依戀型C回避型 D矛盾型D中間型14前幼兒期兒童自我意識(shí)的發(fā)展表現(xiàn)為 （ABCDE ）A鏡像再認(rèn) B“獨(dú)占”意識(shí)C掌握人稱代詞 D 對(duì)他人的同情E命令他人1維果斯基認(rèn)為，根據(jù)言語(yǔ)的機(jī)能，可將兒童語(yǔ)言分為 (BCD)A 社會(huì)性言語(yǔ) B 自我中心言語(yǔ) C 內(nèi)部言語(yǔ) D 外部言語(yǔ)E情境性言語(yǔ)三、填空題（每空1分，共15分）1德國(guó)心理學(xué)家普萊爾于1882年出版了____《兒童心理 》______一書，這標(biāo)志著科學(xué)童心理學(xué)的誕生。1維果斯基認(rèn)為，兒童必須掌握（一定的中介手段即工具 ）才能發(fā)展出高級(jí)心理機(jī)能。1瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)和繪人測(cè)驗(yàn)是非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，也稱作（文化公平 ）測(cè)驗(yàn)，它們適用于不同文化背景的人群。1導(dǎo)致胚胎發(fā)育異常的威險(xiǎn)因素主要包括（藥物 ）（輻射 ）（感染 ）和（營(yíng)養(yǎng)不良 ）這四類。兒童動(dòng)作發(fā)展的順序是（從頭到腳 ） （從中心到外周 ）從大肌肉到小肌肉。2（ 弗洛伊德）認(rèn)為，游戲是兒童釋放焦慮、補(bǔ)償生活中所遇到的挫折的手段。2幼小兒童經(jīng)常犯兩種語(yǔ)義錯(cuò)誤，即（ 過度概括 ）和（ 概括性過低）。2科爾伯格將兒童的道德發(fā)展分為（前習(xí)俗水平 ）（習(xí)俗水平 ） 和（后習(xí)俗水平 ）三個(gè)水平。四、名詞解釋（每小題4分，共20分02內(nèi)部言語(yǔ)2守恒（概念）2他律道德2組群效應(yīng)2前言語(yǔ)思維五、答題（每小題6分，共24分）2艾里克森關(guān)于自我同一性發(fā)展的基本觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)說明語(yǔ)言在記憶中的中介作用的發(fā)展特點(diǎn)。3試舉例說明兒童道德意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？3為什么說兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展過程是一個(gè)去自我中心的過程？六、
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