求兩數(shù)相差多少的實際問題-教學設計(編輯修改稿)
2025-04-22 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論：怎樣求紅花片比藍花片多的個數(shù)？為什么？(著重引導學生體會：求紅花片比藍花片多多少個，就是求13個比8個多多少個，也就是從13個里去掉8個。) 提問：怎樣列式？[板書：138=5（個）] 小結：求紅花片比藍花片多幾個，可以用減法計算。 提問：你知道藍花片比紅花片少多少個嗎？ 引導學生體會：紅花片比藍花片多5個，也就是藍花片比紅花片少5個。 2． 強化理解。 要求：剛才我們研究了小紅和小明抓花片的問題。你想玩這個游戲嗎？請同桌兩個小朋友合作，每人從簍子里抓一把花片，再比一比，誰抓的花片多，多多少個。 交流：能向大家匯報一下你們抓花片的結果嗎？（引導學生先用排一排、比一比的方法得到結果，再列式計算，并用兩種方式表達比較的結果）【設計意圖：讓學生動手擺一擺、動腦想一想、動口說一說，親歷“操作—思考—交流—概括”的過程，領悟求兩數(shù)相差多少的實際問題的數(shù)量關系和結構。學生在這一過程中，積累了豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受了一一對應的數(shù)學思想，理解了用減法解決求兩數(shù)相差多少的實際問題的方法?！? 3． 教學“試一試”。談話：瞧，小紅和小明又去參加合唱隊的演出了。（出示“試一試”的情境圖） 提問：怎樣求“男生比女生少多少人”呢？ 學生獨立解答后，讓學生說一說自己的想法。追問：求“男生比女生少多少人”，就是求什么？（女生比男生多多少人） 怎樣列式計算？小結：求“男生比女生少多少人”，就是求“女生比男生多多少人”，兩個問題的問法不同，但表達的意思是一樣的。你能再舉出一些這樣的例子嗎？三、 探索練習，發(fā)展能力。 “想想
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