實(shí)際問題與方程例2教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-07 10:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的總價＋梨的總價＝總錢數(shù)列方程。２x表示蘋果的總價，2表示梨的總價，相加就是總錢數(shù)。③根據(jù)解２x＋2＝，2先算出來，把２x看作一個整體，轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的方程的類型來解方程。④經(jīng)檢驗，x＝。師： 你有什么問題要問嗎？ 生：……師：還有什么不同的解法嗎？生2：我有不同的方法。根據(jù)兩種水果的單價和2＝總錢數(shù)，可以這樣列方程：生說師板書（x＋）2＝ 解：（x＋）2247。2＝247。2 x＋＝x＋－＝－ x＝生質(zhì)疑：為什么兩邊先除以2，先減8行嗎？生：這兩種解法有什么聯(lián)系？（二）深入練習(xí)，鞏固方法 課后練習(xí)第2題。三、鞏固練習(xí)。課后練習(xí)4—10 四．小結(jié)：略。第四篇：《實(shí)際問題與方程例4 》教學(xué)設(shè)計實(shí)際問題與方程例4 教學(xué)內(nèi)容：教材78頁例4 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：解決實(shí)際問題中的有關(guān)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系。過程與方法：初步學(xué)會設(shè)計一個未知數(shù)，列方程解答含有兩個未知數(shù)的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會比較、分析、并能應(yīng)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、：+= +13x= = = = b+= 你運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？ ：（1）學(xué)?？萍冀M的男同學(xué)人數(shù)是女同學(xué)的3倍。設(shè)女同學(xué)有x人，則男同學(xué)有（）人；設(shè)男同學(xué)有x人，則女同學(xué)有（）人。這兩種設(shè)未知數(shù)的方法，你認(rèn)為選擇哪個量設(shè)為x，表示另一個量比較容易些？（2）學(xué)校書法組有女同學(xué)x人。男同學(xué)有（）人，一共有（）人，男同學(xué)比女同學(xué)多（）人。（3）口答：根據(jù)下面的兩個條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ ，二、新授課教學(xué)教科書第78頁的例4。學(xué)生讀題后，分析題目的已知條件和問題。分析本題的數(shù)量關(guān)系。請學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系，教師板書。陸地面積 + 海洋面積 = 地球表面積學(xué)生討論：有兩個未知數(shù)怎么辦？教師：這道題目中有兩個未知數(shù)，而這兩個未知數(shù)之間存在著倍數(shù)關(guān)系。我們在解題時，只要設(shè)其中的一個未知數(shù)為x，而另一個未知數(shù)就可以用這個未知數(shù)來表示，為了解方程方便，通常情況下，設(shè)一倍數(shù)為x。列方程解應(yīng)用題。解：設(shè)陸地面積為x億平方千米， x + = = 247。 = 247。x= 提問：？那海洋面積該怎樣求呢？一種：－＝（億平方千米）另一種： x＝＝ 答：。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗。改題：。求陸地面積和海洋面積各是多少億平方千米？學(xué)生思考獨(dú)立解題，集體交流。三、分層評價 ：四、小結(jié)：今天你學(xué)了什么？有什么收獲？（小組同學(xué)相互交流）五、作業(yè)： 練習(xí)十七（5 —10題）板書設(shè)計稍復(fù)雜的方程例3：。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少平方千米？解：設(shè)陸地面積是x億平方千米。海洋面積+陸地面積=地球表面積 X+= = X= =*= 答：。第五篇：實(shí)際問題與方程例4教學(xué)設(shè)計《實(shí)際問題與方程》例4教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第78頁的例4 教學(xué)目標(biāo)：，列出方程。177。bx=c的方程，掌握解方程的技巧。通過觀察、分析比較的方法，提高學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確找出題中的數(shù)量關(guān)系設(shè)定未知數(shù)列出方程，并會解答形如ax＋bx=c的方程。教學(xué)難點(diǎn)：確定設(shè)哪個數(shù)量為x，正確尋找等量關(guān)系列出方程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊卡片游戲師：我們先來玩一個小游戲，搶答卡片上的結(jié)果，看看哪位同學(xué)反映的又快，回答的又準(zhǔn)呢？獲勝者頒發(fā)一顆口算能力星。教師出示卡片。x+9x ＋ c－ + x+ 學(xué)生觀察卡片思考口答結(jié)果，獲勝者領(lǐng)取一顆口算能力星。師：在剛才搶答中，你們運(yùn)用了什么運(yùn)算定律得出的結(jié)果呢？ 生：乘法分配律。分析數(shù)量關(guān)系師：在剛才的
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