列方程解決實(shí)際問題例5公開課教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-20 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中缺乏這樣的訓(xùn)練，對(duì)如何分析數(shù)量關(guān)系沒有一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，這給教學(xué)此內(nèi)容帶來(lái)了諸多不便，為此，我在學(xué)生的數(shù)量關(guān)系的分析上還要多花時(shí)間，多幫助學(xué)生，“ 磨刀不誤砍柴功 ” ，為了能讓學(xué)生順利掌握 新知，我始終把數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練作為教學(xué)的主線貫穿在教學(xué)過程中。 我復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單地用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，出示了 “ 看圖列方程并解答 ” 的實(shí)際問題，學(xué)生有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很容易根據(jù)圖中表示的等量關(guān)系列出方程，但這并不是我的最終目的，學(xué)生解答師生共同評(píng)價(jià)，在此老師向?qū)W生拋出了問題： “ 你是根據(jù)什么關(guān)系來(lái)列方程的？ ” 此時(shí)讓學(xué)生初步感受到數(shù)量關(guān)系對(duì)列方程解決問題的重要。 “ 那么，我們?cè)鯓訉懗鰯?shù)量關(guān)系式？ ” 師出示第 2題復(fù)習(xí)題 “ 根據(jù)條件，寫出數(shù)量關(guān)系式。 ” 學(xué)生通過這次的練習(xí)后，對(duì)解方程已有了足夠的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)地出示 例題，讓學(xué)生探究解決問題的途徑，學(xué)生便自然地想到了數(shù)量關(guān)系，那列方程便也是水到渠成的事了。 另外，在解決問題的過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生從多角度對(duì)問題展開思考和研究，并要求學(xué)生把方程解法和算術(shù)方法進(jìn)行比較，尋找之間的聯(lián)系和區(qū)別，重點(diǎn)要求學(xué)生不能列出諸如 “ax=b+c （例 7） ” 這樣的方程，讓學(xué)生在小組交流中明白為什么不能這樣列。像學(xué)生在解答中出現(xiàn) “36 X=（練一練 1）、 144247。X=( 練習(xí)二 7)這樣的方程 ,教者應(yīng)給予肯定，但也要向?qū)W生講清這類方程用我們現(xiàn)在所學(xué)的等式性質(zhì)解決有一定困難，只有以后進(jìn)一步學(xué)習(xí) 新的本領(lǐng)才能很容易解決這類，在這里既有對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)的肯定，也有善意的提醒和無(wú)聲的激勵(lì)，為學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)留下思考的空間和探究的天地。 第四篇： “列方程解決實(shí)際問題 ”的教案 “ 列方程解決實(shí)際問題（ 1） ” 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本節(jié)課是在五年級(jí)下冊(cè)初步認(rèn)識(shí)方程，并會(huì)用等式的性質(zhì)解一步方程、會(huì)列方程解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)讓學(xué)生理解并掌握形如 ax177。b=c 的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 教學(xué)時(shí)，教師注意以數(shù)量甲比數(shù)量乙的幾倍多（少）幾的問題為載體，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題 的過程中，逐步掌握相關(guān)方程的幾解法，積累分析數(shù)量關(guān)系并把實(shí)際問題抽象為方程的經(jīng)驗(yàn)。 二、教學(xué)目標(biāo)： ，理解并掌握形如 ax177。b=c 的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。 使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解并掌握形如 ax177。b=c 的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 難點(diǎn)：理解并掌握形如 ax177。b=c 的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題 三、教學(xué)過程 （一）教學(xué)例 1 ：西安是我國(guó)有名的歷史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中 包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔，（出示相應(yīng)圖片）這節(jié)課，我們先來(lái)研究一個(gè)與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（小
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