求兩數(shù)相差多少的實際問題-教學設計-資料下載頁
2025-03-26 02:08本頁面
【正文】 ，西瓜有12個，你能算出菠蘿比西瓜多多少個嗎？怎么列式？ 提問：這道題的問題還可以怎樣問？（西瓜比菠蘿少幾個；菠蘿去掉幾個就和西瓜同樣多；西瓜添上幾個就和菠蘿同樣多；西瓜與菠蘿相差幾個。）【設計意圖：不同梯度的訓練，開放性問題的設計，既鞏固深化了新知，又培養(yǎng)了學生多角度思考問題的能力。同時在學生初步掌握求兩數(shù)相差多少的實際問題方法的基礎上，讓學生用所學知識來解決身邊的數(shù)學問題，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時也較好地體現(xiàn)了學以致用的教學理念。】五、 課堂總結(jié)，知識歸納。 今天我們的學習大家悟到了什么？你學到了哪些本領(lǐng)？六、 開放練習，培養(yǎng)能力。 出示：我們班有男生28人，女生23人。8歲的有36人，9歲的有15人。 提問：根據(jù)上面的條件，你能提出哪些問題？提出問題后，要求學生自由選擇1～2個問題進行解答。七、 布置作業(yè)，學會運用。課本：第 62 頁，第 3 題。八、板書設計。 求兩數(shù)相差多少的實際問題1復習：這里有兩根彩帶（一根紅彩帶、一根黃彩帶），你知道哪根長，哪根短嗎？2新授：媒體播放小紅和小明的對話。小紅：“我抓一把藍花片有8個?！? 小明：“我抓一把紅花片有13個。” 提問：哪一種花片抓得多？多多少個呢？。3課堂小結(jié):求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少用減法計算。大數(shù)小數(shù)九．教學反思：讓學生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實際問題解題方法的過程， 知道了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾用減法計算。5
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1