求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2024-12-06 01:09本頁面
【正文】 入一步，成為理解其他百分率的基礎?！ ∪?、拓展延伸 完成練一練第2題：先說說成活率的含義，再獨立解答?！ ⊥瓿删氁痪毜?題?！ 。?）你在日常生活中，還聽到過哪些百分率？分別表示什么意思？ 花生榨油出油率學生考試優(yōu)秀率?！ ‘a(chǎn)品檢驗合格率制作鹽水含鹽率?！ 》N子試驗發(fā)芽率射擊測試命中率?！ 。?）討論：求這些百分率有什么好處呢？ 指出：百分率能便于分析比較數(shù)據(jù)。（板書：便于分析比較） （3）交流：選擇喜歡的百分率，說出計算方法。 評析：讓學生述說生活中的百分率，體會并說出這些百分率的含義，旨在進一步理解百分數(shù)的意義，有效拓寬知識領域，感受百分率在生活中的廣泛應用?！ ∷摹⑷n總結 本節(jié)課我們學習了求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的實際問題，它的解題思路和方法與解決分數(shù)實際問題求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾是大致相同的，只不過要把結果轉化成百分數(shù)。在做題時，我們一定要準確判斷誰作單位1，這是解題的關鍵?！ 〔贾米鳂I(yè)：練習二十一第1~3題。 總評：本節(jié)課的教學設計，教師較好地理解了教材的編寫意圖，較好地把握了前后知識之間的內在聯(lián)系。課始，運用遷移規(guī)律，找準新舊知識間的連結點，以求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題的知識為基礎，引導學生學習新知，很好地把握住了教學的起點。課中，教師提供充分自主探索和交流的時間與空間，讓學生在討論交流中完善自己的思維過程，解決問題后又引導學生回顧反思，共同總結解題方法，提升了學生的認識水平。課尾，教師密切聯(lián)系生活實際，拓寬學生知識面，讓學生感受數(shù)學來源于生活、應用于生活，數(shù)學就在自己身邊。【《求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題》優(yōu)秀教學設計
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