求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾教學設計-資料下載頁
2024-10-13 20:26本頁面
【正文】 數(shù)的百分之幾，原計劃造林的公頃數(shù)是單位“1”。）（2）分析數(shù)量關系，讓學生自己嘗試著用線段圖表示出來。（3）讓學生獨立解決問題，再在同桌交流自己的解題思路，最后全班匯報。方法一：（14－12）247。12＝2247。12≈＝% 方法二：14247。12≈≈% %－100%≈% 如果沒有學生用第二種方法，可以適當加以引導。可提出問題；根據(jù)題中的兩個條件，可以直接求出什么？求出實際造林是原計劃的百分之幾，能不能求出實際造林比原計劃多百分之幾？（4）小結解題方法：像這樣的百分數(shù)問題有什么特點？解決它時要注意什么？這是 “求一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾”的問題，它的解題思路和“求一個數(shù)是另個數(shù)的百分之幾”的問題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個量在比較，誰是單位“1”。（設計意圖：通過學生講解激發(fā)每個學生的學習興趣，檢查學生預習效果并激勵每個孩子認真預習。以達到每個學生真正參與到學習中并學會應學會的知識，運用正確的自習方法養(yǎng)成良好的學習習慣。引導學生借助畫線段圖，將“求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾”的問題化解為“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的問題，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律，易于幫助學生解決這一類型的百分數(shù)應用題。）（三）、鞏固練習，靈活應用，更換了節(jié)水龍頭后 每月用水約9t，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？ ，某市正在進行道路拓寬。團結路的路寬由原來的12m增加到25m，拓寬了百分之幾？、寬、高分別是5cm、4cm、3cm。如果用它鋸成一個最大的正方體，體積要比原來減少百分之幾？設計意圖：在初步理解和掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾”的解題思路和方法的基礎上，通過練習達到強化和鞏固，增強學生對這一類型問題的解題應變能力。（四）、布置作業(yè)第92頁的“做一做”；練習十九第題。（設計意圖：針對本班學生實際，讓學生結合自己的學習能力和理解能力，選擇適合自己作業(yè)來做，既體現(xiàn)練習與作業(yè)布置的階梯形，使每一位學生都能體驗學習數(shù)學的快樂。）（五）、板書設計：百分數(shù)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾（1）用增減的量247。單位“1”的量=增減幅度（2）變化后的量占的百分比100%=增減幅度第五篇： 教學設計【教學目標】“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實際問題。、比較、解答實際問題的能力，培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心?！窘虒W重難點】重點：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題的分析方法，并能夠正確列式解答。難點：熟練解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題?！菊n時安排】1課時 【教學過程】一、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導入新課，板書課題導入語：同學們，上學期我們學習了百分數(shù)的意義，今天我們來學習“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題。（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾）（二）出示學習目標過渡語：首先看一下這節(jié)課的學習目標?！扒笠粋€數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實際問題。、比較、解答實際問題的能力，培養(yǎng)自己認真審題的好習慣。，培養(yǎng)自己積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。過渡語：為了達到目標，下面請大家按照自學指導的要求進行認真自學。二、先學環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）出示自學指導認真看課本第2頁內容，思考下面的問題： ，你獲得了哪些信息？？怎樣列式計算？，分別是先求什么？再求什么？ 要求：按自學指導的提示認真看書學習，把不會的知識記錄下來。（二）自學檢測反饋過渡語：剛才同學們自學的很認真，下面來檢測一下同學們的學習效果。有信心嗎？（教師巡視，搜集學生中的錯誤。）。要求：認真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正。（三）質疑問難過渡語：請你將自學和檢測過程中的疑惑提出來，請其他同學幫助解決。三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）出示學習任務和指導 （1）小組內兩兩交換，互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤的用紅筆標出來，然后改錯。會的學生教不會的。讓出現(xiàn)錯誤的學生說一下錯的原因？如果說不出來，請其他同學幫助。（2）全班交流自學指導及自學檢測中的問題。隨機抽取同學當小老師講解自己解決問題的思路，其他同學質疑、反饋、點評。（3）全班交流匯報，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題?！扒笠粋€數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應用題的解題思路是什么？ 學法指導：（1）每個同學先獨立思考，自主探索。（2）小組內交流自己的想法，形成統(tǒng)一的意見。（3）每個小組派代表匯報展示本組方法或探索過程。（4）其他小組反饋、點評、補充。（二）預設生成和點撥預設1：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應用題的解題思路是什么？ “1”。預設2：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應用題的解題思路是什么？ ?！?”.點撥語1：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”是指一個數(shù)比另一個數(shù)多的數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。它的解題方法是：首先確定單位“1”，再找出一個數(shù)比另一個數(shù)多的那個數(shù)，然后用多的那個數(shù)除以單位“1”的數(shù)，求出百分數(shù)就可以了。如：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾，就是指今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。我們可以先算今年自駕游人數(shù)比去年多多少人，再算今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。點撥語2：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”，“1”，就是今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾。四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：下面來檢驗一下同學們對本節(jié)課知識的掌握情況，比比誰做的又對又快！。要求：先獨立完成，然后集體展示交流、訂正、改錯。課堂總結：這節(jié)課通過對百分數(shù)（二）的學習，同學們掌握了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應用題的解答方法，大家學習的都不錯，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。附:板書設計=% =% 【教學反思】第一種：（540480）247。480=60247。480 = =%第二種： 540 247。480－1－1 3
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