教育心理學(xué)論述題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：（1） 環(huán)境：家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛等都影響孩子的創(chuàng)造性；學(xué)校教育中，民主、自由、自主的教育方式有利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（2） 智力：高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。（3） 個(gè)性：高創(chuàng)造性者的個(gè)性特征：具有幽默感；有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)；能容忍模糊與錯(cuò)誤；喜歡幻想；具有強(qiáng)烈的好奇心；具有獨(dú)立性。培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法：（結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試論述如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？）（1） 創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境：只有這樣，才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知功能和情感功能的充分發(fā)揮，以提高學(xué)生的創(chuàng)造性。②給學(xué)生留有充分選擇的余地：在可能的條件下，應(yīng)給學(xué)生一定的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓有創(chuàng)造性的學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)干自己相干的事，為創(chuàng)造性行為的產(chǎn)生提供機(jī)會(huì)。③改革考試制度與考試內(nèi)容：應(yīng)使考試真正成為選拔有能力、有創(chuàng)造性人才的有效工具。（2） 注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：①保護(hù)好奇心；②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理；③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣（3） 開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓(xùn)練 ②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練 ③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 ④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練（創(chuàng)造性的產(chǎn)生是知識(shí)、技能、策略、動(dòng)機(jī)等多方面綜合發(fā)展的結(jié)果。）結(jié)合影響學(xué)習(xí)需要形成的因素，論述在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要？（第八章）答：影響學(xué)習(xí)需要形成的因素：（1） 家庭、學(xué)校和社會(huì)：①家庭的要求、態(tài)度和志向；②學(xué)校教育：學(xué)校的知識(shí)教育、教師本身的模范作用、學(xué)校及班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教育技巧以及教師對(duì)學(xué)生的良好態(tài)度等，都極大地影響學(xué)生學(xué)習(xí)需要的形成。③社會(huì)風(fēng)氣和思想意識(shí)形態(tài) 對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。（2） 學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)：學(xué)生的興趣、愛好、志向水平影響學(xué)習(xí)需要的形成。 學(xué)習(xí)需要的培養(yǎng)方法：（1） 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義；②幫助學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；③幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)志向。（2） 注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。①利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；②加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力；③充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。（3） 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②利用已有的動(dòng)機(jī)和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣；③加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。（4） 針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。①根據(jù)學(xué)生的年齡差異來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合影響學(xué)習(xí)遷移的因素，論述在教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力？（第十章）答：影響學(xué)習(xí)遷移的因素：（1） 相似性：遷移的產(chǎn)生既受到客觀相似性的影響，又受到主觀相似性的影響。（2） 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)：①學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識(shí)；②原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平；③學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略。（3） 學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)：定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和阻礙。（陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)）（4） 其他：年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力的方法：（聯(lián)系中學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)
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