【文章內(nèi)容簡介】 改革和建設(shè)切實體現(xiàn)社會，企業(yè)的職業(yè)需 求，以校企合作為依托，充分發(fā)揮 校企合作設(shè)計單位和仿真實驗實訓(xùn) 中心的優(yōu)勢以工學(xué)結(jié)合為切入點，以訂單培養(yǎng)為突破口，以校內(nèi)學(xué)習(xí)和實際工 16 作的一致性為基本理念，通過建設(shè)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程，實施訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替，任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向，頂崗實習(xí)和半工半讀等有利于增強學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式，形成具有工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)新模式。 在教學(xué)過程中，充分利用校外實訓(xùn)基地功能，盡量做到課堂與實訓(xùn)地點一體化。在校外實訓(xùn)基地以學(xué)習(xí)小組為單位，在專兼職教師指導(dǎo)下，按照“設(shè)計工作情境、討論工作方案、學(xué)習(xí)所需知識、控制工作質(zhì)量、評價工作 效果、總結(jié)工作經(jīng)驗”的實訓(xùn)程序，完成實訓(xùn)任務(wù)。 建立用人單位參與、重視過程控制和學(xué)習(xí)效果的教學(xué)質(zhì)量評價體系。通過用人單位參與，使課程設(shè)計突出以企業(yè)工程造價工作過程為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程突出實踐性、開放性和職業(yè)性，教學(xué)質(zhì)量突出對畢業(yè)生工作能力的判斷。過程控制包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、考核等過程的教學(xué)質(zhì)量控制。在質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)上，設(shè)計有效的質(zhì)量控制方法。改變學(xué)科教育的考核方法，構(gòu)建用人單位參與、以能力為核心、以過程控制為重點的考核評價體系，將校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，使學(xué)生的成績評 價與崗位的工作要求相吻合。 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) （ 1）建設(shè)目標(biāo) 到 2020年，引進(jìn) 3名設(shè)計或裝飾工程管理類專業(yè)、具有碩士及以上學(xué)歷的青年教師；新培養(yǎng) 2 名具有“雙師”素質(zhì)的骨干教師；新培養(yǎng) 2名在學(xué)術(shù)上有一定建樹的專業(yè)帶頭人；聘請 2 名河北省知名建筑裝飾設(shè) 17 計專家和能工巧匠做兼職教師；派遣 24 名教師到企業(yè)擔(dān)任技術(shù)骨干進(jìn)行工程實踐；聘請 4 名實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 骨干教師培養(yǎng) 在企業(yè)經(jīng)歷 1年的專業(yè)實踐，擔(dān)任企業(yè)管理的業(yè)務(wù)工作，完成一個完整的裝飾工程管理過程的實踐；派送到重點大學(xué)學(xué)習(xí)裝飾工程技術(shù) 和裝飾工程管理理論；發(fā)表兩篇專業(yè)論文；到裝飾設(shè)計與施工相關(guān)企業(yè)交流學(xué)習(xí)；參加裝飾工程管理科研項目。 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 制定獎勵措施鼓勵教師取得相關(guān)行業(yè)第二資格認(rèn)證，鼓勵教師到企業(yè)兼職，通過參加工程管理實踐來實現(xiàn)“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。 聘請兼職教師 聘請企業(yè)的裝飾工程管理專家和裝飾設(shè)計權(quán)威為兼職師。對兼職教師進(jìn)行教學(xué)理論、備課方法、教學(xué)組織的培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊（增加）建設(shè)計劃（見表 ）。 表 建筑裝飾技術(shù)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊（增加）建設(shè)計劃 年度 專任 教師 “雙師”素質(zhì) 專業(yè)帶頭人 骨干 教師 聘請 專家 擔(dān)任企業(yè)技術(shù)骨干 兼職教師 經(jīng)費 (萬元 ) 2020 1 1 1 1 1 2 20 2020 2 1 1 1 1 2 22 小計 3 2 2 2 2 4 42 （ 3）建設(shè)思路 高度重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 通過出席各種會議、參與大型項目招投標(biāo)、發(fā)表論文、出版教材 18 等來擴大影響，提升地位。 重點培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)骨干教師。通過多種途徑，培養(yǎng)既有專業(yè)知識又有專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)教師。要求教師到企業(yè)完成為期一到兩年的裝飾工程設(shè)計、施工與管理實踐，參加從裝飾工 程設(shè)計到工程結(jié)算的全過程的工程實踐。在工作中收集工程設(shè)計、施工、管理素材、編寫工程管理案例，為課堂教學(xué)和校內(nèi)實訓(xùn)積累豐富的經(jīng)驗。 加強兼職教師教育理論的學(xué)習(xí)。對從企業(yè)聘請的兼職教師進(jìn)行教學(xué)理論培訓(xùn)，使兼職教師掌握教學(xué)方法，了解學(xué)生心理，不斷提高教學(xué)能力。 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 （ 1）建設(shè)目標(biāo) 構(gòu)建符合 建筑裝飾工程 職業(yè)崗位要求的工作過程化課程體系，采用“工學(xué)交替”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，改革教學(xué)方法，改革教學(xué)手段，開發(fā)基于工作過程的工學(xué)結(jié)合的主干課程， 把核心課程全部建設(shè)成 院級精品課程，編寫具有項目化課程 特色教材 2 本。 建立和完善 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu) 教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度 ，促進(jìn) 專業(yè) 骨干 教師 積累 企業(yè)工作經(jīng)歷 和樹立行業(yè)影響力 ， 促進(jìn) 來自生產(chǎn)一線 的 兼職教師承擔(dān) 相應(yīng) 比例的教學(xué)任務(wù) 。到 2020年，引進(jìn) 2名工程或工程管理類專業(yè)、具有碩士及以上學(xué)歷的青年教師；新培養(yǎng) 2 名具有“雙師”素質(zhì)的骨干教師；新培養(yǎng) 1名在學(xué)術(shù)上有一定建樹的專業(yè)帶頭人；聘請 2 名河北省知名建筑技術(shù)專家和能工巧匠做兼職教師；派遣 2 名教師到企業(yè)擔(dān)任技術(shù)骨干進(jìn)行工程實踐；聘請 4名實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師。 19 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 ① 堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為人才培養(yǎng)的 根本任務(wù)，強化職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德教育。 在確定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，把社會主義核心價值體系融入到人才培養(yǎng)的全過程，高度重視職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，遵紀(jì)守法意識，敬業(yè)精神和責(zé)任意識，在培養(yǎng)方案中融入成功心理，團(tuán)隊建設(shè)，溝通技巧，職業(yè)禮儀等關(guān)鍵能力課程，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，交流溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。 ② 依托學(xué)校周邊建筑 、裝飾 施工現(xiàn)場，校內(nèi)實驗實訓(xùn)室，校外實習(xí)基地及合作企業(yè)的技術(shù)力量，積極探索和實踐 半工半讀，工學(xué)交替 等靈活多樣的培養(yǎng)方式，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 探索任務(wù)驅(qū)動，項目 導(dǎo)向等教學(xué)模式，保證在校生到用人單位頂崗實習(xí)時間不少于半年。改革教學(xué)組織和教學(xué)管理，為學(xué)生提供更多的生產(chǎn)實踐機會，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。由企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)實際需求，接收學(xué)生到企業(yè)參加 工程項目的 設(shè)計、 測量 、 監(jiān)理，施工，管理等工作的頂崗實習(xí)，使學(xué)生有計劃，有目的，有任務(wù)，有考核地的到企業(yè)實習(xí)，實習(xí)過程中由企業(yè)組織教學(xué)，實現(xiàn)邊工作，邊學(xué)習(xí)，將企業(yè)對學(xué)生的實習(xí)考核納入校內(nèi)成績考核的范圍。 ③ 加強與企業(yè)的溝通和合作，與企業(yè)共同構(gòu)建具有鮮明校企融合特色的 4+x+1人才培養(yǎng)模式，積極探索 訂單培養(yǎng) 教學(xué)模式。 完善“ 4+x+1”人才培養(yǎng)模式，重點在適應(yīng)專業(yè)特點和工學(xué)結(jié)合深度上下工夫。保證重點專業(yè)建設(shè)專業(yè)的學(xué)生至少有半年時間到企業(yè) 20 頂崗實習(xí)，形成基本技能、專業(yè)技能、職業(yè)能力的培養(yǎng)教學(xué)體系，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí)、頂崗實習(xí)與畢業(yè)環(huán)節(jié)的有機結(jié)合。 以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計主干課程（見表 7）。 表 7 建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程一覽表 工學(xué)結(jié)合的課程建設(shè)計劃（見表 8）。 表 8 專業(yè)核心課程建設(shè)計劃 序號 課程名稱 經(jīng)費（萬元） 完成年份 1 建筑裝飾施工組織與管理 3 2 建筑裝飾材 料與施工工藝 3 3 建筑裝飾工程預(yù)算 3 4 公共空間室內(nèi)設(shè)計 3 小計 12 精品課程建設(shè)（見表 9）。 課 程 名 稱 精品課程 負(fù)責(zé)人 課程 1 CAD 計算機輔助設(shè)計 院級 郝振欣 課程 2 3D 計算機輔助設(shè)計 院級 曹竑楠 課程 3 工程測量 院級 陳鐵軍 課程 4 公 共空間室內(nèi)設(shè)計 系級 馬洪玲 課程 5 建筑裝飾概預(yù)算 院級 溫冬梅 課程 6 建筑裝飾施工組織與管理 院級 楊明 課程 7 建筑裝飾材料與施工工藝 院級 張瑞紅 課程 8 建筑裝飾制圖與識圖 系級 陶曉坤 課程 9 建筑裝飾構(gòu)造 系級 王巖 課程 10 建筑工程測量 院級 白雪敏 課程 11 建筑工程招投標(biāo)與合同管理 院級 劉樹紅 21 表 9 精品課程建設(shè) 名 稱 建設(shè)經(jīng)費（萬元） 完成時間（年份） CAD 計算機輔助設(shè)計 10 建筑裝飾施工組織與管理 10 建筑裝飾材料與施工工藝 10 小計 30 特色教材計劃（見表 10）。 表 10 開發(fā)特色教材計劃 教材名稱 建設(shè)經(jīng)費（萬元） 完成時間（年份） 建筑裝飾表現(xiàn)技法 3DMAX 效果圖表現(xiàn)技法 6 建筑裝飾材料與施工工藝 6 小計 （ 3）建設(shè)思路 項目建設(shè)中，始終以示范院校強烈的使命感和責(zé)任感，以重點專業(yè)建設(shè)為抓手，把機制創(chuàng)新放在首要位置，樹立高等建材職業(yè)教育改革、管理、發(fā)展的典范。 以專業(yè)建設(shè)為龍頭，創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，重點做好實踐教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、高水平“雙師型”教師隊伍建設(shè)、課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革；搞好專業(yè)群建設(shè)，專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)、專業(yè)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心建設(shè)和社會 服務(wù)能力建設(shè)等；加強校企合作，積極開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)和對外交流與支援。通過專業(yè)建設(shè)及配套建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院的全面改革與 22 發(fā)展，提高學(xué)院的綜合實力和辦學(xué)水平；建立健全各項制度和保障措施，科學(xué)分配和使用建設(shè)資金，確保各項建設(shè)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量按時完成。 教學(xué)內(nèi)容的改革 ， 徹底打破按學(xué)科設(shè)置課程的思路，圍繞崗位需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)內(nèi)容的選取緊緊把握高職教育高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，打破知識體系的完整性，保持職業(yè)活動的完整性，采用真實工程項目，著力體現(xiàn)職業(yè)崗位需要什么就學(xué)什么，學(xué)什么就教什么的職 業(yè)教育教學(xué)思想。 ① 工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 建筑 裝飾 工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位能力的需求，確定《 建筑裝飾施工組織與管理 》，《 建筑裝飾材料與施工工藝 》，《 建筑裝飾工程預(yù)算 》，《 公共空間室內(nèi)設(shè)計 》四門課程作為專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程進(jìn)行重點建設(shè)。 ② 精品課程建設(shè) 由專業(yè)帶頭人和教學(xué)業(yè)務(wù)骨干積極發(fā)動，集思廣益，帶領(lǐng)本專業(yè)教師，大力開展精品課程建設(shè)，集體備課，制作多媒體課件，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提高教學(xué)水平。以《 建筑裝飾施工組織與管理 》，《 建筑裝飾材料與施工工藝 》，《 建筑裝飾工程預(yù)算 》，《 公共空間室內(nèi)設(shè)計 》 4 門優(yōu)質(zhì) 專業(yè)核心課程建設(shè)為基礎(chǔ)，到 2020 年，建成省級精品課程 1 門，校級精品課程 2 門。 ③ 雙證書 教育 計劃建設(shè)的實驗實訓(xùn)室完成后，將開展 室內(nèi)設(shè)計師，裝飾工程 監(jiān) 23 理員，測量員，造價員，施工員等職業(yè)工種的技能培訓(xùn)和鑒定工作，將建筑 裝飾設(shè)計與 施工實訓(xùn)環(huán)節(jié)與職業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合起來，通過職業(yè)技能鑒定來提高和考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果，更加注重學(xué)生的 雙證書 培養(yǎng)，畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)獲取畢業(yè)證的同時，還能通過考核獲取本專業(yè)相關(guān)的技能或從業(yè)資格證書，行業(yè)類證書獲證率達(dá)到 90%以上，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，提高就業(yè)率。 ④ 職業(yè)素質(zhì)教育 建筑 材料 系作為學(xué)院的重點專業(yè)建設(shè)單位之一，力求做到課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)培養(yǎng)，并貫穿整個教學(xué)過程始終，分解落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié) 。職業(yè)素質(zhì)教育做到從形式，內(nèi)容，效果三個方面進(jìn)行綜合考察。 ⑤ 教材及課程建設(shè) 建立教材評價選用機制，嚴(yán)格執(zhí)行教材選用辦法，優(yōu)先選用國家級，省級規(guī)劃教材，優(yōu)先選用與職業(yè)崗位知識緊密結(jié)合的教材，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。支持和鼓勵教師主編或參編高職高專規(guī)劃教材，特別注重編寫與優(yōu)質(zhì)核心課程相配套的教材及具有自身特色的實訓(xùn)指導(dǎo)教材，每年爭取出版 12 部 ； 建設(shè)由文字教材，電子教材， CAI課件 ，系列參考書及輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。 ⑥ 教學(xué)方法和手段改革 大力開展以啟發(fā)式教學(xué)方法為主體，多種方法并用的教學(xué)方法改革，強化理論 實踐一體化教學(xué)，案例教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)等方法的應(yīng)用 。強化計算機教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件，模型，實物，虛擬，仿真等 24 現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和分析問題，解決問題的能力。 實訓(xùn)條件建設(shè) （ 1）建設(shè)目標(biāo) 通過更新和增加設(shè)備完善校內(nèi)外實訓(xùn)條件，通過內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)一步提高實訓(xùn)效果。 新建 1 個 建筑裝飾施工 實訓(xùn)室，完善實訓(xùn)方案，增加實訓(xùn)資料。 新建 1 個 建筑裝飾施工組織 實訓(xùn)室。 新建 1 個建筑沙盤、模型制作實訓(xùn)室 。 新建 2 個 計算機輔助設(shè)計實訓(xùn)室，新增用于設(shè)計的計算機 90 臺 。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)。 在完善已有工程軟件應(yīng)用實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，建好符合工作要求的 裝飾構(gòu)造仿真 實訓(xùn)室、 1個工程招標(biāo)投標(biāo)實訓(xùn)室。 各實訓(xùn)室按實際工作要求布置工作環(huán)境，實現(xiàn)多媒體教學(xué)； 分別配備一套編制工程量清單報價、編制建設(shè)工程招投標(biāo)文件的計算機軟件。 按照 建筑裝飾工程行內(nèi) 職業(yè)能力要求，設(shè)計注重過程控制的教學(xué)評價方法。 根據(jù)工學(xué)結(jié)合的要求編寫 裝飾工程 綜合實訓(xùn)教材，搜集實際 裝飾工程圖紙與 投標(biāo)書。 校外 實訓(xùn)基地建設(shè) 與企業(yè)合作新建 8 個具有良好合作機制能滿足教學(xué)需要和工學(xué) 25 結(jié)合要求的校外實訓(xùn)基地。 各實訓(xùn)基地有滿足頂崗實習(xí)要求的辦公條件、滿足工作要求的施工圖和有關(guān)工程資料。 建立以專業(yè)帶頭人和企業(yè)兼職實訓(xùn)教師相結(jié)合的校外實訓(xùn)辦公室。完成制定實訓(xùn)計劃、落實實訓(xùn)任務(wù)、檢查實訓(xùn)效果等工作。 制定有效的保障措施，例如企業(yè)兼職實訓(xùn)教師在學(xué)生實訓(xùn)期間由學(xué)院管理和考核。 實訓(xùn)基地建設(shè)計劃（見表 11）。 表 11 實訓(xùn)基地建設(shè)計劃 實訓(xùn)基地名稱 主要建設(shè)內(nèi)容 完成 年度 設(shè)計基礎(chǔ)實訓(xùn)室 擴建的設(shè)計基礎(chǔ)實訓(xùn)室建成一次可容納 260 人實訓(xùn)；進(jìn)一步完善管理規(guī)章制度、實訓(xùn)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，面向社會承擔(dān)培訓(xùn)服務(wù)。 2020 建筑裝飾構(gòu)造實訓(xùn)室 根據(jù)國家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，擴建完成新工藝、新構(gòu)造實物陳列，完成一次容納 60 人的裝飾構(gòu)造實