【文章內(nèi)容簡介】 渡）剛才同學(xué)們打開了寫字板，了解了寫字板窗口的部分的名稱，還知道了工具欄和格式欄上各按鈕的名稱和功能，接下來我們就可以開始輸入漢字了。 2．轉(zhuǎn)換輸入法 （ 1）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了寫字板，那么我們就開始輸入漢字了吧！春曉的 “春 ”字，同學(xué)們能告訴我這個字怎么拼的呢？ 生： chun 師：好現(xiàn)在老師輸入了，怎么回事為什么出現(xiàn)的是英文呢？有誰知道老師錯在那里呢？ 生：（有知道錯在那里的舉手告訴老師）是沒有轉(zhuǎn)換輸入法 師：哦！原來是老師沒有轉(zhuǎn)換輸入法，（板書： 轉(zhuǎn)換輸入法）要在電腦中輸入漢字，必須用漢字輸入法，適 合我們小學(xué)生用的漢字輸入法有 “全拼輸入法 ”和 “智能 ABC”輸入法等。那么有誰知道是怎樣轉(zhuǎn)換輸入法嗎？ 生：可以按［ CTRL］和［ SHIFT］在不同的輸入法中進行切換。 師：這種方法書上也有介紹，請同學(xué)們打開課本第 46 頁，看 [小竅門 ]，把它在書上勾上，然后再默讀一遍。還有其它的方法嗎？ 生：可以單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，然后在彈出的菜單中選擇要用的輸入法。 （ 2）師：下面我們就用單擊輸入法按鈕的方法來把輸入法切換到 “智能ABC”輸入法。（師示范）現(xiàn)在切換到 “智能 ABC”輸入法了嗎？（生： …… ）師：你是怎么知道 切換到了 “智能 ABC”輸入法的。 生：桌面上顯示了一個窗口。 師：這個窗口叫輸入法提示窗口，它的出現(xiàn)表示我們已經(jīng)轉(zhuǎn)換到了 “智能ABC”輸入法。哪我們又如何切換到電腦默認的英語輸入法狀態(tài)下呢？（請學(xué)生說，老師作補充） （ 3）活動：師：下面請同桌的同學(xué)試一試，在寫字板中把輸入法轉(zhuǎn)換為 “智 能 ABC”輸入法，然后再轉(zhuǎn)換到英語輸入法狀態(tài)下。請左邊的同學(xué)先操作，右邊的同學(xué)后操作。有不會的同學(xué)可向其他同學(xué)請教，也可以問老師，注意討論要小聲，不要影響其他小朋友。兩個人都完成后用行動表示，比一比，看哪桌同學(xué)完成得又對又快又安 靜。 3．輸入漢字 （ 1）師：轉(zhuǎn)換到 “智能 ABC”輸入法后，我們可以進行漢字的輸入了（板書：輸入漢字）下面我們就用英文字母代替漢語拼音輸入 chun，請認真觀察，看窗口中有什么變化？（出現(xiàn)了一個長方形的條子）你知道它叫什么嗎？（輸入條）師：你是怎么知道的？（生： …… ）師：你真是會學(xué)習(xí)，把我們剛才總結(jié)的看書的方法用到了這兒，真不錯。輸入條上就出現(xiàn) “chun”，怎么沒有漢字呢？（按下空格鍵）（如有學(xué)生說到回車鍵，師補充回車鍵在有的電腦上可用），表示字輸入結(jié)束，請觀察看窗口中又有什么出現(xiàn)？（文字待選框）這時輸入 條上會出現(xiàn) “春 ”字，同時在文字待選框中會出現(xiàn) “春 ”的許多同音字，再按下空格鍵，春字就會出現(xiàn)在記事本中，這樣這個字就寫完了。（請同學(xué)們看看這時光標在什么位置） （ 2）選字 師：下面我們繼續(xù)輸入 “曉 ”字，可是 “曉 ”字排在文字待選框的第九個，我們要怎樣選擇呢？ 生：按數(shù)字鍵、用鼠標單擊需要的字 …… 師：同學(xué)們非常聰明，按數(shù)字鍵就可以選擇你要的字，也可以用鼠標點擊。這些方法你認為哪種方法要方便一些呢？我們以后在選擇字的時候，你認為哪種方法方便就可以用哪種方法選擇。 （ 3）換行 師：題目輸入完了，我們要輸正文了，怎么 辦？ 生：換行。 師：怎樣換行呢？（按回車鍵） 師：操作按回車鍵，請同學(xué)們觀察窗口中有什么變化？ 生：光標到了下一行，說明我們這時輸入的文字就在第二行了。 師：你能說一說在 “寫字板 ”中回車鍵有什么作用嗎？ （ 4）翻頁 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)輸?shù)搅?“處處聞啼鳥 ”的 “啼 ”字，可老師在文字待選框中怎么沒有看到啼字呢？怎么辦，是老師打錯了嗎？ 生：因為 “啼 ”的同音字很多，在一頁文字待選框中出現(xiàn)不完，我們可以用鼠標單擊文字待選框右下角的上、下翻頁按鈕，查找需要的文字；也可以通過點擊鍵盤上的加、減鍵翻頁查找需要的文字。 師： 這個同學(xué)說得非常好，看來同學(xué)們的電腦知識懂得還挺多的。其他的同學(xué)聽清楚沒有。其實書上也給我們介紹了解決這個問題的辦法，請大家打開課本第 48 頁，看書自學(xué)上面的小知識。 師：通過自學(xué)，你知道了什么？ 生匯報 …… 師：好老師輸入了 “啼 ”字。 （ 5）你能輸入漢字 “綠 ”和 “律 ”嗎？ 師：通過學(xué)習(xí)剛才的小知識，你還知道了什么？ 生：在鍵盤上找不到字母 252。，約定用字母 V 代替。 師小結(jié)：回答得很好，我們今后輸入漢字時，遇到有兩點 252。的時，就用字母 V 來代替。 請學(xué)生示范輸入 “綠 ”和 “律 ”。 三、學(xué)生操作 1．今天我們學(xué)習(xí)了用鍵盤 輸入漢字，大家覺得好玩嗎？你們想不想用今天學(xué)到的知識將古詩《春曉》寫入電腦中呢？下面就請同桌的同學(xué)為一組，分工合作，每人輸入兩句詩。用今天學(xué)的知識將古詩《春曉》寫入電腦中，比一比，看哪個組的同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)完成得又對又快，老師給你們時間，說停時馬上就要停下來，能做到嗎？（開始） 2．學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo) …… 3．保存提交：停 …… 。現(xiàn)在不管你是否輸入完古詩，都不再輸入了，老師給你們一分鐘的時間來保存和提交你的作品。注意用你們的名字和學(xué)號命名將 文件保存下來，然后提交作業(yè)。等會兒我們要展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，加 油哦！ 4．提交完成后老師問：將古詩全部輸入完的小組請舉手、輸入完 3 句古詩的小組請舉手、輸入完兩名古詩的小組請舉手 …… 展示部分全部輸入完的學(xué)生的作品。（全部輸入完成的同學(xué)們真能干，不但知道了怎樣輸入漢字，而且速度也非?？欤粵]有輸入完成的同學(xué)也不要灰心，你們同樣也不錯，懂得了怎樣輸入漢字，只是速度慢了一點，以后多練習(xí)就行了。） 四、課堂總結(jié) （ 1）師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ （ 2）你認識自己這節(jié)課的表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)請舉手。 （ 3）你認為自己這節(jié)課哪些方面還需要努力？ 生： …… 師注意鼓勵學(xué)生 …… 你真是個誠實的孩子，認識到了自己的不足，還說出了需要改進的地方，老師希望你下節(jié)課有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。 活動 6 電腦幫我算算術(shù) 教學(xué)目標： （ 1）、讓學(xué)生能認識計算器上常用的按鍵 （ 2）、讓學(xué)生學(xué)會使用計算器來做算術(shù)題 （ 3）、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力 教學(xué)重點： 使用計算器做乘除法算術(shù)題 教學(xué)難點： （ 1）、乘號、除號的識別，因為在計算器里乘號與除號與數(shù)學(xué)中的表示不一樣。 （ 2）、用計算器來做混合運算題 教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)基本指法 （二）、學(xué)習(xí)輔助鍵區(qū)及 Shift 鍵的使用 （三）、新授 要求學(xué)生在 “開始 ”菜單中找到并打開 “記事本 ”； 在 “記事本 ”中進行鍵位練習(xí)，練習(xí)過程中注意基本指法。 教師引導(dǎo)，進行鍵位練習(xí) 你能輸入數(shù)字嗎？（教師要求學(xué)生進行數(shù)字鍵的輸入，引出新知識。） 請同學(xué)先在 “記事本 ”上輸入算術(shù)題： 365+366= ——學(xué)生探究完成練習(xí)（教師作總結(jié)輔導(dǎo)） “+”的輸入法： 按住 Shift 不放，按 +后松開 Shift 鍵。 ——雙字符鍵上面的字符都要借助 Shift 鍵來完成。 你會用鍵盤右側(cè)輔助鍵區(qū)中的各鍵 嗎 ?（全體廣播 :學(xué)習(xí) Num Lock 數(shù)字鎖定鍵） ——輔助鍵區(qū)（也稱小鍵盤區(qū)）的鍵大多分為上（數(shù)字及運算符號）、下（光標移動鍵）檔。上、下檔之間的轉(zhuǎn)換通過按數(shù)字鎖定鍵 Num Lock 來控制，鍵盤指示燈區(qū)的 Num Lock 指示燈也會隨著亮、滅轉(zhuǎn)換。 當(dāng) Num Lock 指示燈亮?xí)r為數(shù)字和運算符輸入狀態(tài)，這時我們就可以算算術(shù)了。 注意： a 乘號是 *，除號是 /。 b 提示這里的 Enter 回車鍵打字鍵區(qū)中的 Enter 回車鍵功能相同。 引導(dǎo)學(xué)生打開計算器，探索使用方法 ——教師講解、演示 完成算術(shù)練習(xí)，并將 結(jié)果輸入到 “記事本 ”上。 ——切換窗口（單擊任務(wù)欄中相應(yīng)的按鈕） （四）、學(xué)生操作練習(xí)，切實體會各鍵功能 （五）、課后小結(jié)評價 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知識、引入新知識 設(shè)計一個問題：簡述電腦在我們?nèi)粘Ｉ? 在課件的首頁直接出示學(xué)習(xí)目標。 二、新知識的學(xué)習(xí) 認識計算器上常用的按鍵（學(xué)生利用課件自己學(xué)習(xí)） 課件呈現(xiàn)：在屏幕上出示一個仿真的計算器，把一些常用的按鍵標上提示內(nèi)容，鼠標移到按鍵上就出現(xiàn)提示（因為計算器的乘號與除號是使用計算器的難點，所以提醒學(xué)生要重點認識這兩個符號） 識鍵過關(guān) 小游戲的練習(xí)：（學(xué)生利用課件自己練習(xí)） 課件呈現(xiàn)：游戲的每一關(guān)都出示一個仿真計算器，成功闖過上一關(guān)才能進入下一關(guān)，每闖過一小關(guān)就會有一只手舞足蹈的青蛙送上祝賀詞，闖過最后一關(guān)還會獎勵掌聲。所以測試題都答對了才算過關(guān)，過不了關(guān)是返回不了第一頁的任務(wù)指南的。（為了提高學(xué)生的積極性，調(diào)動課堂氣氛，請學(xué)生上教師機來闖關(guān)，并獎勵卡通貼紙。） 學(xué)習(xí)使用計算器做算術(shù)題（學(xué)生利用課件自己學(xué)習(xí)） 課件呈現(xiàn)：屏幕上出示一個仿真的計算器，并配上操作演示，每一步的操作演示必須由學(xué)生自己去點擊完成。學(xué)生要學(xué)習(xí)完兩道例題后才可以返 回第一頁任務(wù)指南 （要求學(xué)生練習(xí)不能少于兩次，教師監(jiān)督，學(xué)生互督） 三、綜合練習(xí)鞏固新知 練一練實踐操作：（學(xué)生使用附件中的計算器練習(xí)） 課件呈現(xiàn)：出示算術(shù)題，要求把答案填進方框中 998+668= 10257－ 235= 24523= 7872247。246= （教師巡堂，讓會的同學(xué)幫助不會的同學(xué)） 然后做 31+1912= （等問題出現(xiàn) ——學(xué)生有兩種答案，解決問題 ——請一位答案正確 的學(xué)生上教師機演示操作，并講述操作步驟，從而引出混合運算的法則） 最后做 22+48247。16= 四、全課總結(jié) 學(xué)生自我總結(jié)：讓 學(xué)生返回到任務(wù)指南，重新回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生說一說他們這節(jié)課有什么收獲。學(xué)生交流、互相補充 教師總結(jié)：先歸納學(xué)習(xí)重點，強調(diào)難點；再總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力給予贊揚。 活動 7 建立文件大本營 教學(xué)目標： 知識與技能 目標 ： 新建文件夾，給文件夾更名，復(fù)制文件。 過程與方法 目標 ： 用在電腦城堡里擁有自己的“領(lǐng)地”激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，達到問題解決的教學(xué)目的。 情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 教學(xué)重點難點 教具準備： 多媒體電子教室 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè) 情境，精心導(dǎo)學(xué) 同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認識了很多電腦城堡里的小伙伴，同學(xué)們想不想走進城堡里，擁有屬于自己的一塊“領(lǐng)地”呢？ 好。今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何在電腦城堡里擁有屬于自己的“領(lǐng)地”。 （板書：建立文字大本營） 二、誘導(dǎo)思維 自學(xué)感知 電腦中的“領(lǐng)地”并不是真正意義上的土地，而是磁盤存儲空間。請同學(xué)們利用 3 分鐘的時間瀏覽課本內(nèi)容，回答下面的問題： 電腦中的資料是由（ ）管理的。 什么是文件，請舉例說明。 什么是文件夾。 新建一個文件夾的方法是（ ） 什么是復(fù)制文件？ 點明學(xué)生回答，并指出在課本的什么地方。 三、探究討論 個別指導(dǎo) 現(xiàn)在同學(xué)們來一起看老師操作，從桌面上雙擊打開“我的電腦”窗口。雙擊 D 盤圖標，打開本地磁盤（ D：）。單擊“文件”“新建”“文件夾”。這時系統(tǒng)自動給新建文件夾起名為“新建文件夾”，并且高亮顯示。輸入自己的名字。按回車確定。 現(xiàn)在我們的文字大本營就建立好了。以后呢，我們就可以把我們打的文章放在這個大本營里了。 同學(xué)們都看清楚了嗎？ 哪位同學(xué)想來試一試？（根據(jù)情況進行指導(dǎo)，強調(diào)問題） 好了。大家想不想自己來親手來操作一下。 （教 師巡視） 老師發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在新建文件夾的時候，并沒有改掉名字，仍然是“新建文件夾”，這個時候，大家不知道該怎么辦。其實很簡單，這時我們只需給文件夾進行更名操作就可以了。 （板書：給文件夾更名） （有知道的同學(xué)，可以讓學(xué)生來演示） 先來看老師操作。選中“新建文件夾”，單擊鼠標右鍵，選擇“重命名”，這個時候輸入你自己的名字，就可以了。 剛才遇到這個問題的同學(xué)，現(xiàn)在知道該怎么辦了嗎？ 好。沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成。 現(xiàn)在大家都有了我們自己的文件夾，我們就可以把我們的文章都放到這里了。 在過去的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)有些 同學(xué)曾經(jīng)打過、沒有完成的文章，下次來了，就沒有了。我們有沒有好的辦法解決這個問題呢？ 請同學(xué)們打開書的 36 頁，看看小博士告訴了我們什么新知識。 我們一起來把它念一念。